Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение МБОУ «СОШ № 15» (далее – Школа) расположена в поселке городского
типа Рефтинский.
Большинство семей обучающихся проживают в домах типовой застройки и общежитиях: 80 % –в микрорайоне Школы, 20% − в других
микрорайонах.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования. Также МБОУ «СОШ № 15» реализует дополнительные общеобразовательные программы.
II. Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в МБОУ «СОШ № 15»
Наименование
органа
Директор

Функции
1) осуществляет руководство текущей деятельностью и организует планирование деятельности Школы;
2) несѐт ответственность перед Учредителем и общественностью за результаты деятельности Школы, за жизнь,
здоровье и благополучие учащихся и работников во время учебного процесса, внеурочной деятельности, соблюдение
норм и правил охраны труда и техники безопасности, за уровень квалификации работников, за сохранность
муниципального имущества, переданного Школе;
3) действует без доверенности от имени Школы, представляет Школу во всех органах власти и управления,
учреждениях любой организационно-правовой формы, выдаѐт доверенности, совершает иные юридические действия;
4) заключает от имени Школы договоры с юридическими и физическими лицами в пределах компетенции и
финансовых средств, выделенных на эти цели по плану финансово-хозяйственной деятельности, и (или)
внебюджетных средств, открывает счета в порядке, установленном действующим законодательством Российской
Федерации;
5) обеспечивает разработку Устава Школы, внесение изменений и дополнений к нему, новой редакции Устава;
6) обеспечивает разработку локальных актов Школы;
7) обеспечивает выполнение требований по охране труда, санитарно-гигиенических и противопожарных и иных
требований охраны жизни и здоровья учащихся и работников Школы;
8) издаѐт приказы, инструкции и другие локальные акты, обязательные для исполнения учащимися и работниками
Школы;
9) представляет публичный доклад, который является формой широкого информирования общественности об
образовательной деятельности Школы, об основных результатах и проблемах еѐ функционирования и развития,
порядок, сроки и форма представления отчѐтности устанавливаются распоряжением Учредителя;
10) осуществляет приѐм на работу, расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, утверждает
штатное расписание в пределах штатной численности, устанавливает ставки заработной платы на основе
действующей системы оплаты труда и результатов аттестации кадров, надбавки к должностным окладам, доплаты,
выплаты стимулирующего характера в пределах финансовых средств, предусмотренных на оплату труда;
рассматривает работу заместителей директора, принимает решение по изменению структуры Школы и системы

управления, определяет должностные обязанности всех работников Школы, решает вопрос об их соответствии или
несоответствии занимаемой должности, а также осуществляет общее руководство деятельностью Школы;
11) принимает учащихся в Школу на основании заявлений родителей (законных представителей);
12) утверждает режим работы Школы, календарный учебный график, учебный план, расписание занятий и иные
регламентирующие деятельность Школы локальные нормативные акты;
13) утверждает учебную нагрузку педагогических работников;
14) применяет меры поощрения и дисциплинарного взыскания в отношениях всех работников и учащихся Школы в
соответствии с действующим законодательством Российской Федерации;
15) осуществляет контроль, совместно со своими заместителями, за деятельностью работников Школы;
16) осуществляет назначение руководителей методических объединений, классных руководителей, заведующих
учебными кабинетами;
17) утверждает документы по методическому обеспечению образовательного процесса;
18) принимает меры для развития материально-технической базы Школы, оснащения еѐ современным оборудованием,
создания надлежащих социально-бытовых условий для учащихся и работников Школы;
19) утверждает план финансово-хозяйственной деятельности Школы, отчѐт о его выполнение и обеспечивает
доступность данного отчѐта в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации;
20) является распорядителем денежных средств, обеспечивает их рациональное использование в соответствии с
утверждѐнным планом финансово-хозяйственной деятельности Школы;
21) обязан приостановить решение любого органа самоуправления Школы в случае, если оно противоречит
действующему законодательству Российской Федерации и настоящему Уставу;
22) пользуется социальными гарантиями, предусмотренными законодательством Российской Федерации;
23) решает иные вопросы, отнесѐнные законодательством Российской Федерации, Свердловской области,
нормативными актами городского округа Рефтинский и Уставом к компетенции Директора Школы.
Совет
учреждения

Компетенция Совета учреждения:
- принятие новой редакции Устава Школы, изменений и дополнений в него;
- принятие решений по вопросам организации образовательного процесса, учебно-методической, исследовательской и
издательской деятельности Школы;
- принятие локальных актов Школы в рамках своей компетенции, внесение изменений (дополнений) в них;
- согласование образовательной программы Школы, программы развития Школы (по представлению Директора
Школы);
- согласование Правил поведения учащихся; принятие решения о введении (отмене) в период учебных занятий единой
формы одежды для учащихся в Школе;
- согласование по представлению Директора Положения о порядке и условиях распределения стимулирующих выплат
работникам Школы и размера стимулирующих выплат её работникам;
- рассмотрение основных вопросов развития Школы;
- внесение предложений по изменению организационной структуры управления Школой;

- организация работы постоянных и временных комиссий с целью подготовки рекомендаций по направлениям
деятельности Школы;
- заслушивание и утверждение ежегодного публичного отчёта Директора Школы с последующим представлением его
общественности и Учредителю;
- участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательных отношений в случаях, когда
стороны не пришли к обоюдному соглашению; рассмотрение жалоб и заявлений учащихся, их родителей (законных
представителей) на действия (бездействие) работников Школы;
- взаимодействие с органами самоуправления Школы, координация работы на базе Школы общественных
объединений участников образовательных отношений;
- осуществление контроля за соблюдением здоровых безопасных условий для обучения, воспитания и труда в Школе;
- право ходатайствовать, при наличии оснований, перед Учредителем о поощрениях Директора и работников Школы;
- содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы;
- содействие реализации законных интересов всех участников образовательных отношений и осуществление контроля
за соблюдением их прав и выполнения ими своих определённых законодательством и Уставом Школы обязанностей;
- осуществление иных полномочий в соответствии с настоящим Уставом, положением о Совете Учреждения.
Педагогический Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе:
совет
- рассматривает состояние, меры и мероприятия по реализации Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования,
государственного образовательного стандарта общего образования, в том числе учебно-программного, учебнометодического обеспечения образовательных отношений;
- рассматривает состояние и итоги воспитательной работы Школы, состояние дисциплины учащихся, заслушивает
отчѐты работы классных руководителей, руководителей методических объединений и других педагогических
работников Школы;
- рассматривает состояние и итоги методической работы Школы, совершенствования педагогических и
информационных технологий, методов и средств обучения по реализуемым формам обучения;
- рассматривает и обсуждает вопросы, связанных с охраной труда Школы;
- рассматривает и обсуждает вопросы и материалы самообследования Школы, при подготовке его к лицензированию и
государственной аккредитации;
- утверждает образовательные программы для использования в образовательной деятельности Школы;
- принимает изменения в Устав Школы, новую редакцию Устава;
- принимает локальные акты, связанные с организацией и учебно-методическим обеспечением образовательной
деятельности;
- обсуждает и вносит предложения в принимаемые локальные нормативные акты, затрагивающие интересы учащихся
и педагогических работников;
- избирает представителей из числа педагогических работников в Совет Учреждения;
- избирает представителей из числа педагогических работников в действующие комиссии Школы;

- принимает решения о допуске учащихся к государственной итоговой аттестации, переводе учащихся в следующий
класс, выдаче документов об образовании, награждении учащихся за успехи в обучении похвальными листами и
грамотами, медалями «За особые успехи в обучении»;
- обсуждает и принимает решения по вопросам, касающимся осуществления образовательного процесса;
- взаимодействует с родителями (законными представителями) учащихся по вопросам организации образовательного
процесса;
- вносит предложения об организации сотрудничества Школы с другими образовательными и иными организациями
социальной сферы, в том числе при реализации образовательных программ Школы и организации воспитательного
процесса, досуговой деятельности;
- выдвигает кандидатуры для участия в профессиональных конкурсах;
- ходатайствует о представлении педагогических работников к наградам и почѐтному званию.
Общее
собрание
трудового
коллектива

Является коллегиальным органом управления Школой и решает общие вопросы об организации деятельности
трудового коллектива.
1) Общее собрание считается правомочным, если на нём присутствует не менее двух третей списочного состава
работников Школы. Решения общего собрания принимаются открытым голосованием, простым большинством
голосов. Каждый член общего собрания имеет один голос. При равном количестве голосов решающим является голос
председателя собрания.
2) Решения общего собрания, принятые в пределах его полномочий и в соответствии с действующим
законодательством РФ, обязательны для исполнения администрацией, всеми членами трудового коллектива Школы.
3) Общее собрание трудового коллектива:
- обсуждает и рекомендует к утверждению проект коллективного договора, правила внутреннего трудового
распорядка;
- обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в Школе и мероприятия по её укреплению, рассматривает
факты нарушения трудовой дисциплины работниками Школы;
- избирает Совет трудового коллектива;
- избирает педагогических работников в состав Совета Учреждения;
- рассматривает вопросы охраны и безопасности условия труда работников, жизни и здоровья учащихся Школы;
- определяет порядок и условия представления социальных гарантий и льгот в пределах компетенций Школы и в
соответствии с действующим законодательством РФ;
- знакомится с итоговыми документами по проверке надзорными органами деятельности Школы и заслушивает
администрацию о выполнении мероприятий по устранению недостатков в работе.
4) В состав общего собрания трудового коллектива входят все работники Школы.
5) Для ведения общего собрания трудового коллектива из его состава избирается председатель и секретарь.
6) Председатель общего собрания трудового коллектива:
- организует деятельность общего собрания трудового коллектива;
- информирует участников трудового коллектива о предстоящем заседании не менее чем за 10 дней до его

проведения;
- организует подготовку и проведение общего собрания трудового коллектива (совместно с администрацией Школы);
- определяет повестку дня (совместно с администрацией Школы);
- контролирует выполнение решений общего собрания трудового коллектива.
7) Общее собрание трудового коллектива собирается не реже 2 раз в календарный год.
8) Решения общего собрания трудового коллектива принимаются открытым голосованием. Решение общего собрания
трудового коллектива считается принятым, если за него проголосовало не менее 60% присутствующих.
9) Вопросы, относящиеся к деятельности общего собрания трудового коллектива, не урегулированные настоящим
Уставом, регламентируются локальным нормативным актом об общем собрании трудового коллектива Школы.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано три предметных методических объединения:
− объединение педагогов начального образования;
- объединение педагогов общего и среднего образования;
- объединение классных руководителей.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет
старшеклассников и Родительский комитет Школы.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ«Об образовании в
Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", основными образовательными
программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.
Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего
образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего
общего образования (ФГОС СОО).
Результаты учебной деятельности МБОУ «СОШ № 15» оцениваются по показателям результативности (по В.П. Симонову):
- уровень качества обучения;
- уровень степени обученности;
- уровень успеваемости.
Мониторинг в школе представлен двумя уровнями:
Первый уровень (индивидуальный, персональный) – осуществляют его учитель, классный руководитель ежедневно (это наблюдение,
фиксирование динамики развития каждого ученика и классного коллектива в целом или по определенным направлениям).
Второй уровень (внутришкольный) – осуществляет администрация школы (отслеживание динамики развития классов, параллелей и школы в
целом по определенным критериям или комплексно по нескольким направлениям и во времени – по триместрам, полугодиям и годам обучения).
Мониторингу первого уровня мы придаем большое значение, так как именно он представляет систему педагогического взаимодействия «учитель–
ученик» и обеспечивает развитие индивидуальных способностей каждого ученика, включение его в учебную деятельность с учетом его
возможностей и способностей.

Учитель, классный руководитель осуществляют следующие виды педагогического мониторинга:
- дидактический – наблюдение за различными сторонами учебного процесса (уровень развития учащихся, состояние успеваемости, качество
знаний, умений и навыков); воспитательный – наблюдение за различными сторонами воспитательного процесса (уровень воспитанности, уровень
развития классного коллектива, социум);
- психолого–педагогический – наблюдение за состоянием психологического здоровья учащихся, развитием их индивидуальных способностей
(совместно с психологом);
- медицинский
–
наблюдение
за
динамикой
здоровья
учащихся
(совместно
с
медицинским
работником
школы).
Любой
из
видов
педагогического
мониторинга
проводится
в
три
этапа.
На первом этапе (подготовительном) определяются цель, объект (объектом мониторинга для учителя являются учащийся, класс, а также
отдельные направления воспитательно–образовательного процесса), сроки, инструментарий.
Второй этап (практический) – сбор информации.
Методики сбора информации разнообразны: наблюдения, опрос, собеседование, анализ документов, посещение уроков, контрольные срезы,
анкетирование, тестирование и т.д. Использование тех или других методик зависит от целей проведения мониторинга и имеющихся средств.
Третий этап (аналитический). Информация обрабатывается, анализируется, вырабатываются рекомендации, определяются пути
корректировки.
Для отслеживания учебных достижений мы выделили 5 уровней:
1–й неудовлетворительный уровень (СОУ 0% – 16%) – не усвоен программный минимум (не различает, не запоминает, не понимает).
2–й критический уровень (СОУ 17% – 36%) – усвоен программный минимум (частично различает, запоминает, воспроизводит).
3–й удовлетворительный уровень (СОУ 37% – 64%) – знания учащихся в основном соответствуют требованиям программы (различает,
запоминает, воспроизводит).
4–й оптимальный уровень (65% – 80%) – знания учащихся полностью соответствуют требованиям программы (понимает, применяет,
сформированы умения и навыки)
5–й творческий уровень (81% – 100%) – знания учащихся полностью соответствуют требованиям программы (применение теории на практике
в нестандартных неалгоритмизированных ситуациях)
Сравнительный анализ итогов учебной деятельности за 3 года по школе:
2019 – 2020
2020 – 2021
2021 – 2022

Качество
34,5
33,2
59,5

Успеваемость
97,6
92,1
95,7

СОУ
46,5
45,1
52,3

СОУ

2021 – 2022
Успеваемость

2020 – 2021
2019 – 2020

Качество

0

20

40

60

80

100

Воспитательная работа 2022 год
Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент образования наравне с изучением основ наук и предполагает единство
процесса во всех сферах – как в обучении, так и во внеурочной деятельности (детские объединения, внеклассная работа).
Согласно Федеральному закону от 31.07.2020 №304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» по вопросам воспитания обучающихся», с 01.09.2021 года в МБОУ СОШ №15» в состав основных образовательных программ вошла
рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы на 2021-2022 учебный год.
В Июне 2021 была завершена разработка локальных актов, регламентирующих деятельность МБОУ «СОШ №15» по реализации программы
воспитания.
Рабочая программа прошла проверку методистами МАНОУ «Центра молодежи». Была представлена на конкурс «Воспитать человека»
(муниципальный уровень - 2 место).
Процесс воспитания в МБОУ «СОШ №15» основывается на следующих принципах взаимодействия педагогов и школьников:

неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье,
приоритета безопасности ребенка при нахождении в образовательной организации;

ориентир на создание в образовательной организации психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой
невозможно конструктивное взаимодействие школьников и педагогов;

реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых общностей, которые бы объединяли детей и
педагогов яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной заботы и взрослых, и детей;



системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности.
Основными традициями воспитания в МБОУ «СОШ №15» п. Рефтинский являются следующие:
 стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция
воспитательных усилий педагогов;
 важной чертой каждого ключевого дела и большинства, используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников является
коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ их результатов;
 в школе создаются такие условия, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного
наблюдателя до организатора);
 в проведении общешкольных дел отсутствует соревновательность между классами, поощряется конструктивное межклассное и межвозрастное
взаимодействие школьников, а также их социальная активность;
 педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, секций и иных детских объединений, на
установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
 ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий по отношению к детям защитную, личностно
развивающую, организационную, посредническую (в разрешении конфликтов) функции.
Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе – это высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и
будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество,
природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания в МБОУ «СОШ №15» го. Рефтинский – личностное
развитие обучающихся, проявляющееся:
1. в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых
знаний);
2. в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
3. в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике
(то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
Достижению поставленной цели воспитания школьников коллектив школы решал следующие следующих основные задачи:
1.
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования,
организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
2.
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни
школы;
3.
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной
деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
4.
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с
учащимися;
5.
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6.
поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
7.
организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

8.
организовывать профориентационную работу со школьниками;
9.
организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
10.
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
11.
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем
личностного развития детей.
Планомерная реализация поставленных задач позволила организовать в 2021-2022 учебном году интересную и событийно насыщенную жизнь
детей и педагогов.
Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое
из них представлено в соответствующем инвариативном и вариативном модуле.
Инвариативные модули
3.1. Модуль «Классное руководство и наставничество»
3.2. Модуль «Школьный урок»
3.3. Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования»
3.4. Модуль «Работа с родителями»
3.5. Модуль «Самоуправление»
3.6. Модуль «Профориентация»
Вариативные модули
3.7. Модуль «Ключевые общешкольные дела»
3.8. Модуль «Детские общественные объединения» РДШ
3.9. Модуль «Школьные медиа»
3.10. Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
3.11. Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Модуль «Классное руководство и наставничество»
Осуществляя в 2021 – 2022 учебном году работу с классом, педагог организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с
обучающимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными
представителями.
Все классные руководители составляют свой план работы в соответствии с планом школы. Под руководством классного руководителя учащиеся
принимают активное участие в общешкольных и классных делах. Поручения даются с учетом индивидуальных потребностей учеников, их
интересов и возможностей. Проводятся тематические классные часы в регулярном режиме (один раз в неделю). Ежедневно проводятся
пятиминутки, беседы на различные темы с классным коллективом и индивидуально (трудные ученики, требующие внимание). Одаренные
обучающиеся принимают участие в конкурсах рисунков, концертах, занимают призовые места. Сплочение классного коллектива ведется через:
игры и тренинги, однодневные походы, праздники, организуемые классными руководителями и родителями.
В целом следует сказать, что классные руководители проводят большую работу, развивая у учащихся как интерес к предлагаемым проблемам,
так и их творческие способности.
В 2021 – 2022 учебном году в школе было открыто 19 классов, количество учащихся на начало года составило 452 обучающихся.

Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень.
Многие педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в
целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы.
Анализируя деятельность классных руководителей можно сделать вывод, что работа по созданию классных коллективов ведется
целенаправленно.
Ежегодно для активизации жизненной позиции учащихся школы объявляется конкурс «Класс года» по следующим номинациям: самый
активный, самый творческий, самый интеллектуальный, самый спортивный класс. Оценивание проходит по накопительной системе, каждый
классный коллектив может претендовать на награждение в различных номинациях.
Результаты достижения классного коллектива фиксируются на школьном сайте и информационном стенде «Школьная жизнь».
В конкурсе «Класс года – 2022» приняли участие не все классные коллективы. По итогам рейтинга общественной активности класса
победителями в разных номинациях и разных возрастных категориях стали:
2а – «Самый интеллектуальный класс» (кл.рук. А.Н. Щербинина)
3а – «Самый активный класс» (кл. рук. М.В. Хорькова)
1б– «Самый творческий класс» (кл.рук. Т.А. Фирзина);
1а – «Самый творческий класс» (кл.рук. О.С. Ануфриева).
8б – «Самый интеллектуальный класс» (кл.рук. А.Р. Долгая);
7а – «Самый творческий класс» (кл. рук. С.Г. Осинцева);
6б – «Самый активный класс» (кл.рук. Л.А. Бочкарева).
Победителями в школьном конкурсе «Ученик года – 2022» стали: Лимонова Виктория (2а); резник Сергей (4б) Осинцева Наталья (5б);
Осинцева Ксения (10а) – «Творческая личность; Сафиуллина Ангелика (8б) – «Интеллект года»; Андреева Екатерина (9а) - «Спортсмен года»
(таблицы 1,2).
Работа классного руководителя невозможна без изучения личности ученика. Фиксирование его стремления к саморазвитию, самовоспитанию
также является частью деятельности классного руководителя. (Каждый классный руководитель в конце учебного года заполняет таблицу в
соответствии со шкалой по оценке уровня воспитанности. Обязательно подводятся в таблице итоги по вертикали и горизонтали. Вертикаль
покажет общие результаты по тому или иному критерию и поможет спланировать работу в классе, результаты горизонтали помогут наметить
индивидуальную работу с учащимися).
В 2021-2022 учебном году в школе реализуется целевая модель наставничества. По достижению охвата обучающихся различными
формами наставничества в школе составило 71 человек (15%).
Программе показала, что обучающиеся-наставники являются не просто наставниками, а близкими друзьями для своих сверстников или
младших школьников. Школьники многому научили своих сверстников: правильно преподнести информацию и объяснить ситуацию;
организовать мероприятия (от создания идеи до подведения итогов).
Таким образом, вырос уровень включения наставляемых во все социальные, культурные и образовательные процессы. Уровень
удовлетворенности наставляемых участием в программе наставничества – средний.
В следующем учебном 2022-2023 году:
 Продолжить работу по реализации модели (ученик-ученик).



Возобновить работу по реализации модели «учитель» – «учитель». В случае, если в образовательную организацию принимается молодой
специалист, не студент, то он сразу должен быть вовлечен в реализацию целевой модели наставничества в роли наставляемого по форме
наставнической пары «учитель-учитель».
 Использовать систему наставничества при выявлении профессиональных дефицитов и включения взаимодействия наставника и
наставляемого в индивидуальный образовательный маршрут педагога.
Модуль «Школьный урок»
В этом направлении проводятся уроки по правилам поведения на уроке, об обязанностях обучающихся. Проведены беседы о правилах
внутреннего распорядка школы, познакомлены с уставом школы.
Работа педагогов реализуется во время уроков: самооценка, взаимооценка, работа в малых группах, помощь при затруднениях, создание
ситуации успеха. На обобщающих уроках применяют формы игровой деятельности, осуществляется помощь во время презентации учебных
проектов. Ведется исследовательская деятельность школьников в рамках реализации индивидуальных и групповых исследовательских проектов.
Обучающиеся приняли участие в школьном туре Всероссийской Олимпиады школьников. Кроме этого участвовали в различных онлайн мероприятиях, олимпиадах на разных образовательных платформах. Акциях «Большой Этнографический диктант», «Географический диктант»,
олимпиада по экологии на Учи.ру, «Безопасная дорога», «Многовековая Югра». Приняли участие в апробации игры по экологии «Сортируй и
спасай». Реализация проекта «Школьная летопись».
В адаптационный период первоклассников применяются методы установления доверительных отношений между учителем и учениками, а
также привлечение их внимания к обсуждаемой информации на этапе мотивации для формирования активизации из познавательной деятельности
во время учебного процесса.
«Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования»
В 2021-2022 учебном году дополнительное образование в МБОУ «СОШ №15» представлено деятельностью факультативов, кружков.

Каждый классный руководитель ведет индивидуальный учёт, занятости учащегося во внеурочной деятельности. Данные заносятся в таблицу
«Учёт количества часов ВД, где виды показатели учащегося класса.
Исполняя решение Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области, 1 сентября 2020 года на базе МБОУ «СОШ
№15» городского округа Рефтинский открылся Центр цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста».
Эффективное использование оборудования Центра.

Обучающиеся 6-10 классов на новом оборудовании осваивают предмет «ОБЖ» и «Информатика». В целях эффективного усвоения учебного
материала на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности» применяются тренажеры-манекены для отработки сердечно-лёгочной реанимации
и отработки приемов удаления инородного тела из верхних дыхательных путей. Также на уроках используется набор имитаторов травм и
поражений, шина лестничная, воротник шейный, табельные средства для оказания первой медицинской помощи. На уроках информатики
максимально используются интерактивный комплекс, принтер, сканер, мобильный класс с ноутбуками, ноутбук для учителя. На уроках технологии
в 5 -10 классах с целью применения активно-деятельностных форм обучения используются 3D принтер, ПО для 3Д-моделирования, ручной
инструмент, промышленное оборудование, используется также дополнительное оборудование — шлем виртуальной реальности, ноутбук с ОС для
VR шлема, квадрокоптер. На занятиях дополнительного образования дети приобретают практические умения и навыки работы на ноутбуке,
интерактивном комплексе, 3Dпринтере, шлеме виртуальной реальности, квадрокоптере, конструкторе LEGO. Комплект для обучения шахматам
активно применяется на занятиях «Шахматы в школе».

Широко используется инфраструктура Центра и во внеурочное время. У ребят есть возможность приобрести навыки работы в команде,
подготовиться к участию в различных конкурсах и соревнованиях. В Центре школьники работают с ноутбуком, фотоаппаратом, видеокамерой,
высокоскоростным интернетом и другими ресурсами, которые служат повышению качества и доступности образования.

Но самое главное, в Центре дети учатся общаться, работать в группах, совершенствуют коммуникативные навыки, строят продуктивное
сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Первыми результатами является то, что дети активнее стали участвовать в конкурсах, учебно-исследовательских конференциях, творческих
мероприятиях.
Проведены учебно-воспитательные, внеурочные и социокультурные мероприятия:
№
Содержание деятельности
Дата
Количест Ответственные
во
человек
1.
Школьный этап Шахматный турнир Кубок РДШ 4а, 4б 20.01.2022 25
Кулыгина О.Д., Поругова Е.В.
классы
2.
Региональный этап Шахматный турнир Кубок РДШ 4а, 4б 21.02.2022 4
Кулыгина О.Д.
классы
3.
Конкурс «Живая классика»
21.02.2022 2
Педагог – организатор
4.
«Зимние игры юных знатоков» (3а,3б класс)
24.02.2022 10
Педагог – организатор, учителя
начальных классов
5.
НПК «Мы - Уральцы» 8б
22.02.2022 1
Бочкарева Л.А., Раскольникова
Н.Н.
6.
НПК «Мы - Уральцы» 8а,10а
10.03.2022 2
Бочкарева Л.А., Раскольникова
Н.Н.

7.
8.
9.

Экскурсия для бедующих первоклассников
ММО учителей искусства и технологии (учителя школы
№15,17,6)
Муниципальный конкурс «Экотренд» онлайн защита 7б,8б
классы.
Семинар – практикум «Школьный буллинг»

12.03.2022
16.03.2022

25
6

Педагоги ТР
Садырина А.М.

25.03.2022

8

Садырина А.М. Хорькова М.В.

07.04.2022

7
15

5

Садырина А.М.

13.

Педагогический
форум
-2022тема:
«Возможности 13.04.2022
информационно -коммуникационной образовательной
платформы Сферум»
Педагогический форум -2022 г. Для педагогов ДО тема: « 13.04.2022
Новые направления изучения предметной области
«Технология»
внеурочной
деятельности
–
3D
моделирования
Защита индивидуальных проектов 9-10 классы.
18.04.2022

Абатурова
Кишмирешкина Т.П.
Долгая А.Р.

9

14.

Семинар – практикум «Школьный буллинг»

19.04.2022

15

15.

Защита индивидуальных проектов 9-10 классы.

25.04.2022

18

16.
17.

Урок астрономии 10а класс
Защита индивидуальных проектов 9-е классы.

26.04.2022
27.04.2022

17
19

18.

Защита индивидуальных проектов 9-е классы.

28.04.2022

15

19.
20.
21.
22.
23.
24.

Родительское собрание в 7б классе
Профилактика «Школьный буллинг»
Профилактика «Школьный буллинг»
Гигиеническое обучение педагогов (Онлайн)
Гигиеническое обучение педагогов (Онлайн)
Шахматы в Т.Р.

04.05.2022
12.05.2022
17.05.2022
Апрель
Май
Июнь

26
11
11
13
17
80

Абатурова И.А., Бочкарева
Л.А.,
Раскольникова
Н.Н.,
Гращенкова Е.В.
Абатурова
И.А.,
Кишмирешкина Т.П.
Абатурова И.А., Бочкарева
Л.А.,
Раскольникова
Н.Н.,
Гращенкова Е.В.
Осинцева С.Г.
Абатурова И.А., Бочкарева
Л.А.,
Раскольникова
Н.Н.,
Гращенкова Е.В.
Абатурова И.А., Бочкарева
Л.А.,
Раскольникова
Н.Н.,
Гращенкова Е.В.
Садырина А.М.
Теребенина Т.И.
Теребенина Т.И.
педагоги
педагоги
Педагог - ТР

10.
11.

12.

И.А.,

№

1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Информация о мониторингах выполнения показателей функционирования деятельности центров «Точка роста»
Наименование показателей
План
I
II
IV
на
квартал
квартал квартал
2022 год 2022г.
2022г.
2022г
Численность детей, обучающихся по предметной области «Технология»
188
226
226
244
Численность детей, обучающихся по учебным предметам «Основы безопасности 134
166
166
152
жизнедеятельности» и «Информатика»
Численность
детей, охваченных дополнительными общеразвивающими 165
166
166
177
программами
Численность детей, занимающихся по дополнительной
20
43
49
45
общеобразовательной программе «Шахматы»
Численность человек, ежемесячно использующих инфраструктуру центров «Точка 100
100
30
100
роста» для дистанционного образования
Численность детей, обучающихся по основным образовательным программам, 63
2
2
82
реализуемым в сетевой форме
Численность человек, ежемесячно вовлеченных в программу социально- 100
100
95
100
культурных компетенций
Количество проведенных на площадках центров «Точка роста» социокультурных 5
7
6
5
мероприятий
Повышение квалификации сотрудников центров «Точка роста» по предметной 1
1
1
1
области «Технология»
Численность обучающихся, охваченных деятельностью центра «Точка роста»
222
271
271
244
Численность детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных деятельностью центра 63
2
2
82
«Точка роста», за исключением обучающихся МБОУ «СОШ № 15»

Исходя из перечня показателей выполнены плановые задачи:
1) 100% охват контингента обучающихся 5-10 классов образовательной организации, осваивающих основную общеобразовательную программу по
учебным предметам «Технология», «Информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности» на обновленном учебном оборудовании с
применением новых методик обучения и воспитания;
2) охват контингента обучающихся 5-10 классов - 166 обучающихся (37%) – дополнительными общеобразовательными программами цифрового и
гуманитарного профилей во внеурочное время, в том числе с использованием сетевого партнерства (73 обучающихся).
Модуль «Работа с родителями»
Система работы классных руководителей в МБОУ «СОШ №15»
Совместная работа с родителями является составной частью воспитательной системы школы.
Все учителя школы выполняют воспитательные функции. Но классный руководитель – непосредственный и основной организатор учебновоспитательной работы в школе.

Основными принципами организации работы классных руководителей нашей школы являются:
 системность и планомерность деятельности, на основе общешкольного плана воспитательной работы по всем направлениям;
 сотрудничество педагога с воспитанниками и их родителями в достижении воспитательных результатов, для этого классный руководитель в
плане работы указывает отдельный пункт работы с родителями, т.к. положительного результата можно добиться только совместными
действиями;
 ориентации педагогической деятельности на интересы, потребности и возможности каждого ребенка.
Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень.
Многие педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в
целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы.
Классные руководители ведут работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого
педагогического внимания, проводят тематические классные часы, согласно плану работы школы, используя различные формы работы с
учащимися. Для быстрого информирования ведут чат с родителями и чат с учащимися с помощью сервиса Whatsapp.
Классные руководители через программу https://gerdabot.ru/, раз в месяц проводят мониторинг опасных групп, в которых состоят учащиеся в
социальных сетях, обращают внимание на новые группы, в которые вступил ученик, смотрят личные заметки, фото, аватарки на страничках
социальных сетях. ВКонтакте, Facebook, Instagram, Одноклассники.
Для быстрого информирования классные руководители ведут чат с родителями с помощью сервиса Whatsapp, Телеграмм. Классные
руководители и учителя-предметники ведут общение с обучающимися и родителями в сервисе «Дневник.ру», «Сферум». Информационное
освещение происходит через, сайт школы, где отражаются все события школьной жизни.
Группы «ВКонтакте» с разделением прав для учащихся и родителей созданы во всех классах.
Организация системы просвещения родителей в вопросах детско-родительских и семейных отношений проходит через:
1. Родительские собрания и областные родительские собрания:
 25.05.2022 с 13.00- 15.00 - Вебинар для родителей. С целью повышения компетентности родителей по вопросам ЗОЖ детей, занимающимся
спортом Центр охраны здоровья детей и подростков ГБПОУ «Свердловской областной медицинский колледж» проводит дистанционный
семинар на тему «Что нужно знать родителям, занимающихся спортом для укрепления их здоровья и достижения результатов?».
2. Работа по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся: В течение года были организованы
походы выходного дня, поезки в разные города, участие родителей в развлекательных программах.
3. Участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно - воспитательного процесса.
Оказание помощи в организации деятельности общественных родительских формирований (Совет школы, общешкольный и классные
родительские комитеты)
4. Созданы условия для взаимодействия школы и семьи.
- активное включение в работу с семьей педагога психолога, социального педагога, педагогов дополнительного образования, педагогабиблиотекаря;
- расширение сферы дополнительных образовательных услуг;
- оказание помощи родителям (законным представителям), в развитии у детей социального опыта, коммуникативных навыков и умений; объединение усилий педагога и родителя в совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка, проявление понимания, терпимости и
такта в воспитании и обучении ребенка, стремление учитывать его интересы, не игнорируя чувства и эмоции.
5. Социальная поддержка и защита семьи

- организация совместных рейдов по неблагополучным семьям;
- сотрудничество с органами профилактики;
- сотрудничество с органами управления социальной защиты населения;
- контроль за обеспечением занятости детей из группы риска в каникулярное время.
Сотрудничество МБОУ «СОШ №15» с семьей позволяет выстроить ориентацию образовательного процесса на потребности родителей и
обучающихся, а проектирование стратегий, сконструированных на образовательном запросе семьи обеспечивает качественную организацию этой
деятельности.
Для обеспечения этого процесса очень важен фактор просвещения родителей относительно системы дополнительного образования,
возможностей, которые она предоставляет и необходимых условиях, включения в нее. В связи с этим в течение года родители были
информированы через: сайт школы, родительские собрания (областные, школьные),
мессенджеры о региональной системе дополнительного образования, с лентой новостей с обзорами текущих мероприятий в сфере ДО и
образовательных событий, направленных на повышение компетенции в области реализации дополнительного образования.
В течение года проводились индивидуальные консультации для родителей.
Естественно - научное направление.
Мастер - класс изготовление поделок из природного материала
«И снова в моем крае пора золотая» родители и обучающиеся совместно изготавливают поделки из природного материала.
Спортивное направление.
Спортивные мероприятия с приглашением родителей.
Проведение открытых тренировок по волейболу.
Художественно - эстетическое направление
Праздничные концерты «Первое сентября», «Музыкальная жемчужина», «Таланты Рефтинского», «Последний звонок».
Научно-техническое направление
Семейный мастер-класс, через мессенджеры (новогодняя игрушка).
В 2022 году 333 обучающихся были заняты в 13 кружках дополнительного образования, что составило 74%. Мониторинг по
удовлетворенности образовательными услугами родителей и детей показал - 92 %. Просвещение родителей в области дополнительного
образования и выполнения плана образовательно - досуговых мероприятий для детей и родителей выполнены.
Таким образом, в течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские
собрания, консультации администрации школы, классных руководителей. Проводилась индивидуальная работа по воспитанию отношений между
детьми и взрослыми в отдельных семьях. Посещения на дому и индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию
ребенка, сохранению и укреплению здоровья. Совместные спортивные и творческие мероприятия, экскурсии.
За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать: уровень посещаемости родительских
собраний в некоторых классах остается низкий, что негативно влияет на поведение учащихся и их успеваемость.
Модуль «Самоуправление»
Развитие ученического самоуправления подразумевает подготовку молодых граждан к участию в управлении своей страной, начиная с
управления своим ученическим коллективом, формирование в школе демократических отношений между педагогами и учащимися, защита прав
школьников, активизацию участия школьников в организации повседневной жизни своего коллектива.

Структурными звеньями воспитательной системы школы являются органы ученического самоуправления, призванные помочь учащимся в
самореализации и самовыражении, формировать активную жизненную позицию.
Совет старшеклассников
является исполнительным органом ученического
самоуправления в школе, призванным активно
содействовать становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания учащихся, формированию сознательного и
ответственного отношения к своим правам и обязанностям.
В сентябре 2021 года проведена Ученическая конференция, целью работы которой было организация деятельности и развитие ученического
самоуправления в школе. В работе конференции приняли участие представители 8-10 классов. Перед учащимися ставились задачи воспитания
ответственности за результаты учебы, труда, организацию досуга, формирования общественного мнения учащихся при решении проблем школы,
организации социально-значимой познавательной коллективной, трудовой и досуговой деятельности в рамках школы, создания в коллективе
оптимистического настроя для учебы и труда.
Конференцией был определен новый состав Совета старшеклассников. На первых заседаниях учащиеся были объединены в секции,
отвечающие за работу в различных направлениях. Составлен план мероприятий на учебный год, исходя из основных направлений деятельности
школы и инициативы самих ребят.
Подготовка и проведение всех общешкольных мероприятий требует не только участия учителей, но и активной деятельности самих учащихся.
К сожалению, в 2021-2022 учебном году активного участия Председателя Совета не получилось, поэтому организация и проведение мероприятий, в
которых принимали участие старшеклассники в качестве организаторов и помощников педагогов, свелось к минимуму. Планерки актива по
инициативе педагога - организатора проходили (каждую среду по определенному графику).
Работу Совета старшеклассников за истекший год можно признать только удовлетворительной.
В следующем году необходимо активизировать работу всех секций, особенно информационного, через более тесное сотрудничество с
библиотекой, классными коллективами, работать над качеством выпускаемой газеты «Своя колокольня». Школьному ученическому
самоуправлению совместно с активами классов организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.
Анализ работы органов самоуправления классов показал, что в начальной школе и в таких классах как 5а,5б,6а,7а,8а,8б,9а,10а – 70% учитель
возглавляет работу сам, раздает задания, во 2а,3а,6б, 9а классах 21%, дети по заданию учителя собираются сами, вырабатывают план действий.
Такие показатели связаны с эпидемиологической ситуацией в стране с 2021-2022 год (таблица №3).
Уровень сплоченности коллетивов показал 68% работают отдельные учащиеся, выполняют отдельные поручения, 32% работает актив класса,
11% каждый ученик включен в общие дела класса (таблица № 4).
Модуль «Профориентация»
Профориентационная деятельность помогает учащимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении.
В 2021 году работа по профориентации велась согласно разработанной в 2016 году программе «Твой выбор», цель которой оказать помощь
учащимся в осознанном выборе профессии, формировании дальнейшего образовательного маршрута:
1-4 классы: ролевые, дидактические игры, беседы, конкурсы, общественно полезный труд, семейные праздники и др. – формирование
представления о мире профессий, добросовестного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и общества.
5-7 классы: беседы («Мои любимые предметы в школе», «Кем я хочу стать», беседы связаннее с наукой), анкетирование учащихся и родителей,
первичная диагностика познавательных интересов учащихся.
8-9 классы: цикл профориентационных занятий, профориентационные игры; беседы с родителями на родительских собраниях, индивидуальные
консультации.

10-11 классы: творческие работы, психологические игры, упражнения на выявление и развитие личностных качеств; индивидуальные
консультации.
100% обучающихся охвачены профориентационными мероприятиями в рамках уроков технологии и внеурочной деятельности. В 2021 учебном году
обучающиеся 8-11 классов участвовали в профориентационных онлайн-мероприятиях «Проектория» (https://proektoria.online/), во всероссийском
проекте Открытые уроки (https://xn--e1agebrcmbocm7gb.xn--p1ai/), 39 человек МБОУ «СОШ №15» приняли участие в проекте ранней
профессиональной ориентации школьников 6−11 классов «Билет в будущее. В рамках данного проекта были охвачены профориентационной
диагностикой 39 обучающихся. Просмотр трансляций профориентационных уроков «Шоу профессий» в рамках проекта «Успех каждого ребенка»
(«Дело вкуса», «Технология моды», «Клипмейкер»), решение учебно-тренировочных задач.
Создан «Уголок профориентации».
Информирование по профориентации обучающихся ведется через сайт школы.
Профилактика и безопасность
Основной целью в работе социального педагога является - оциальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование на основе
общечеловеческих ценностей, формирование у них соответствующих ценностных ориентаций, путем создания условий для развития нравственной,
гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению, а также задачи:

•
•

раннее выявление семей, и детей находящихся в трудной жизненной ситуации, в социально опасном положении;

изучение социальных проблем обучающихся, условий их возникновения и разрешения их с учетом возможностей образовательного учреждения;
• реализация планов индивидуальной профилактической работы с учащимися и их семьями, стоящими на ВШУ и ПДН, своевременное оказание
социально - педагогической помощи, профилактика правонарушений несовершеннолетних;

•
•






посредничество между личностью учащегося, семьей, средой, субъектами профилактики;
пропаганда здорового образа жизни, формирование положительного отношения к своему здоровью, профилактика употребления ПАВ.
Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог руководствуется:
Конституцией РФ.
Федеральный закон «Об образовании».
Конвенцией о правах ребенка.
ФЗ-У9120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних».
ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».
Уставом школы, школьными локальными актами, должностной инструкцией
Основные направления социально-педагогической деятельности:
1. Диагностическая и аналитическая
в начале учебного года составлен социальный паспорт классов, школы;
создан банк данных семей, находящихся в социально опасном положении, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, неполных
семей, опекунских семей, многодетных и малообеспеченных семей;
сформирован банк данных обучающихся, состоящих на различных видах учета: внутришкольный учет, в подразделении по делам
несовершеннолетних, в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав г. Асбеста;

учет обучающихся, состоящих на контроле в течение учебного года (обучающиеся, которые были рассмотрены на Совете профилактики в
течение учебного года);
сформирован список детей «группы риска» занятых во внеурочное время;
сформирован список подростков «группы риска» занятых в летний период 2022 года.
2. Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей-предметников:
проведение профилактических бесед с обучающимися по профилактике правонарушений, разрешение конфликтных ситуаций среди
участников образовательного процесса, профилактика табакокурения и употребления ПАВ;
составление педагогических характеристик и представлений на обучающихся, подлежащих постановке на контроль или учет, а также по
запросу субъектов профилактики;
организации работы с детьми, стоящими на внутришкольном учете в рамках осуществления контроля за успеваемостью и посещением
школьных занятий;
составление отчета об индивидуальной работе с подростками, находящимися в социально опасном положении;
проведение консультаций для классных руководителей, педагогических работников по вопросам семейного права, профилактики
правонарушений, формирования положительных взаимоотношений между родителями и детьми, вопросы по работе с несовершеннолетними
девиантного поведения и школьной дезадаптации;
участие в реализации Антирисковой программы по направлению «Пониженный уровень качества школьной образовательной и
воспитательной среды: буллинг в школе», предоставление методических материалов, анкетирование, разбор кейсов;
З. Социально - профилактическая установление доверительных отношений с подростками, состоящими на всех видах учета:
на каждого подростка состоящего на ВШУ разработан Индивидуальный план сопровождения, деятельность которого ведется в комплексе с
классным руководителем, администрацией школы;
в течение учебного года были организованы встречи с инспектором ОДН ОеП № 5, проведены индивидуальные и групповые
профилактические беседы на темы: «Ответственность за совершение преступлений и административных правонарушений», «Мы в ответе за свои
поступки», «Кража - мера ответственности»;
организация и проведение просветительской и профилактической деятельности с родителями: - организовано 34 встречи, проведено 38
бесед, консультаций и рекомендаций- 12 организовано и проведено 14 заседаний Совета по профилактике правонарушений несовершеннолетних;
подготовка документации (отчетов) о работе МБОУ «СОШ №15» для представления на заседании Муниципальной комиссии по
профилактике правонарушений несовершеннолетних- 4 заседания (каждый квартал 2021-2022 года).
4. Организационная функция (взаимодействие)
установление и поддержание взаимодействия с субъектами профилактики, муниципальными службами
по
защите
прав
и
интересов несовершеннолетних и их семей, обеспечение социальных прав и гарантий обучающихся (по запросу);
основная работа была направлена на выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении
подростков, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде.
Особое внимание уделялось учащимся, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Профилактическая и коррекционная работа с семьями находящимися в «социально опасном положении», детьми «группы риска».
Основная часть обучающихся проживает в микрорайоне школы. Результаты анализа социального паспорта показывают, что имеется низкий
социокультурный уровень родителей, значительное количество неполных, малообеспеченных, многодетных, а также наличие неблагополучных

-

семей имеют влияние на существенные моменты образовательного процесса. Основная проблема, возникающая в процессе работы: значительное
количество родителей, попустительски исполняют родительские обязанности по содержанию, воспитанию и обучению детей.
С целью профилактики правонарушений несовершеннолетних девиантного поведения проводилась координационная деятельность. В начале
учебного 202 года были согласованы и утверждены планы совместной работы школы с различными ведомствами. Согласно плану проводилась
совместная работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
обмен списками с ведомствами по базе данных о том, какие учащиеся стоят на разных видах учета (ВШУ, ПМ, КДН и ЗП), обновление
списков в течение учебного года.
подготовка и предоставление информации и материалов на несовершеннолетних правонарушителей и детей, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации.
подготовка и предоставление информации и материалов на несовершеннолетних, приглашенных на заседания комиссий.
подготовка и направление ходатайств о помощи в разрешении трудных жизненных ситуаций с несовершеннолетними в семье.
совместная работа со службами по профилактике и предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних.
разработаны планы по профилактике правонарушений несовершеннолетних совместно с ПДН МО МВД России «Асбестовский»,
индивидуальные планы работы с обучающимися состоящие на ВШУ; совместные программы работы с ГБУ «Центр социальной помощи семье и
детям поселка Рефтинский» отделением профилактики безнадзорности несовершеннолетних,
совместная деятельность ТКДН и ЗП г. Асбеста по реализации постановлений в работе с семьей или несовершеннолетними.
В течение 2021-2022 учебного года проводился систематический контроль посещаемости обучающихся состоящих на всех видах учета,
выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями, проводилась
профилактическая работа по повышению мотивации обучающихся к учебному процессу.
Совместно с классными руководителями, инспектором ПДН, специалистом по социальной работе ОГЉН п. Рефтинский посещались семьи,
где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались учащиеся на
дому, которые пропускают занятия без уважительной причины.
Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями, где разъяснялись их права и
обязанности по содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно выполнять домашнее задание,
как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, как правильно организовать досуг ребенка.
Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на заседания Совета по профилактике правонарушений
несовершеннолетних.
Статистические данные:
Сентябрь 2021 г. на внутришкольном учете состоит 19 обучающихся;
май 2022 г. - 14 обучающихся;
снято в течение учебного года с учета - 4 обучающихся;
поставлен на учет -1 обучающийся, за совершение правонарушения;
за неуспеваемость и пропуски занятий — 2 человека;
состоит на учете в ПДН- 5 человек;
состояло на учете в КДН и ЗП г. Асбеста- 7 человек, сняты 2 человека
(Чудовы Кристина и Кирилл), состоит — 5 человек;

проведено 56 индивидуальных и разъяснительных бесед с обучающимися;
Проведено 39 контрольных посещений в семью;
Составлено 39 актов жилищно-бытовых условий несовершеннолетних;
Анализируя деятельность по социально-педагогическому сопровождению обучающихся, состоящих на всех видах профилактического
учета в течение учебного года имела ряд проблем:
. Не всегда подается своевременная и оперативная информация о возникших ситуациях в семье, от классного руководителя, которые являются
связующим звеном между учащимися и социальным педагогом, вследствие чего происходит затягивание выхода из проблемной ситуации в семье.
2. Педагогическое сопровождение семьи не всегда бывает системным, ослабленная ответственность родителей за воспитание и обучение своих
детей, недостаточность знаний законов РФ, касающихся
несовершеннолетних, их прав и обязанностей, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей.
Пути решения: отработка системы передачи информации от классных руководителей, оперативное взаимодействие между участниками
образовательного процесса.
Определены задачи на 2022-2023 учебный год:
организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социально - педагогической, психологической и правовой помощи
обучающимся и родителям, которые имеют проблемы в обучении, развитии, социализации или находятся в социально-опасном положении;
предупреждение семейного неблагополучия, профилактика девиантного поведения несовершеннолетних, правонарушений обучающихся;
повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса в том числе родителей; продолжить работу
по взаимодействию с субъектами профилактики с семьями находящимися в «социально-опасном положении» и детьми «группы риска».
Модуль «Ключевые общешкольные дела»
Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые
обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми. Это не набор календарных праздников,
отмечаемых в школе, а комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в
единый коллектив.
В течение года проведены следующие мероприятия:
Гражданско-патриотическое воспитание
включает в себя воспитание осознания учащимися нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и
будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о своём поселке, его истории и культуре, о героях
Великой Отечественной войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия.
Актуальность воспитания гражданственности и патриотизма обусловлена процессами в обществе, которые обострили проблемы национального
экстремизма, оказывая негативное влияние на формирование патриотического сознания и гражданской позиции личности.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась в соответствии с планом мероприятий по патриотическому воспитанию и профилактике
экстремизма. В течение года проведены следующие мероприятия:
№ Мероприятие
Кол-во
участников
1. Тематические классные часы «Мир без насилия, без тревог и слез…»
241
2. Заметка в школьной газете «Своя колокольня» «Терроризму – нет!»
453

-

3. Тематические классные часы «Молодежь против террора!»
4. Акция «День солидарности в борьбе с терроризмом»:
5. Конкурс рисунков «Хочу мира»
6. Урок гражданственности «Будущее без терроризма»
7. День народов Среднего Урала . «Мы – разные, но мы едины!»
8. КВИЗ «Мы родом из Рефтинского»
9. Литературно - познавательный час «Сказочная мозаика Урала» (ко Дню народов Среднего Урала)
10. Международный день толерантности классный час.
11. Межмуниципальный конкурс открыток ко Дню матери «Береги себя!»
Тематические классные часы, посвященные Дню героя Отечества
12. День конституции
13. Акция «Героям славы»
14. Классный час «Блокада Ленинграда»
15. Муниципальный фестиваль патриотической песни «Славу пою тебе, Родина!»
16. Классный час «Братство славянских народов»
17. Классный час «Гибридные воины»
18. Классный час «Фейковые новости»
19. Классный час «Герои нашего времени»
20. Урок добровольчества
21. Акция: «ЧЕЛЛЕНДЖ» «Сила v правде»
22. Урок «Герои нашего времени»
23. Урок «Добровольчество»
24. Урок «Крымская весна»
25. Урок « Информационные технологии. Вклад России в сферу ИТ. Отечественные разработки»
26. Урок «Русская весна» Разговор о мире
27. Урок «Военные врачи», «Военные журналисты»
28. Проведение внеклассного мероприятия «День космонавтики. История, открытия, жизнь в космосе» в 1-6 классах.
29. Акция «Окна Победы»
30. Акция «Классика Победы»

241
453
10
24
153
22
88
453
1
453
453
2
453
7
215
215
215
215
215
215
215
215
215
215
215
215
453
453
124

31. День Победы: Уроки мужества, тематические классные часы
453
32. День России
80
33. День памяти и скорби информирование обучающихся
453
Выводы: формы и методы организации гражданско-патриотической и оборонно-массовой работы отвечают возрастным особенностям учащихся,
способствуют реализации поставленной цели. Качественным показателем является охват всех участников учебно-воспитательного процесса школы.
Духовно-нравственное и нравственно-правовое воспитание
основано на развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения. Это изучение правовой культуры, это
деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного
отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения, профилактика
правонарушений, усвоение понятий «права и обязанности», «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».
Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, народное творчество, живопись. Оно
пробуждает у детей эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает
своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений. Наиболее значимыми мероприятиями этого направления были:
Мероприятие
Количество
Классные часы «Народы Среднего Урала»;
453
Беседа «Права и обязанности, правила поведения в школе, меры административной и уголовной ответственности за 215
совершение правонарушений и преступлений»;
День правовой помощи; кл. "День правовых знаний - виды преступлений и наказаний"
104
День конституции
453
Классный час «Вредные привычки….Путь в никуда»
24
«Класс года», «Ученик года» – школьный этап конкурса;
453
Интерактивный лекторий. Маршрут безопасности «Курить не модно»
105
Игра по праву
5 чел
Муниципальный конкурс «Зимние игры юных знатоков»
10- 1место
Художественно-эстетическая деятельность, культурологическое воспитание
реализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в
разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения.
Мероприятие
Количество
Торжественная линейка для 1 классов на 1 сентября.
69
Классные часы 1 сентября
Концертные номера к 55-летию школы.
Концертные номера ко «Дню учителя»
Конкурс «Уральские звездочки».
«Новогодняя сказка »

407
187
215
5
197

Конкурсы чтецов. « Живая классика»
Конкурс «Таланты Рефтинского»
Концертные номера «Музыкальная жемчужина»
Муниципальный конкурс авторской поэзии и прозы свои строки номинация «Проза»
Работа творческих объединений «Моделирование и конструирование» (Оформление к мероприятиям)
Объединение «Творческая мастерская»; (Оформление к мероприятиям)
Муниципальный конкурс «Серебряное перышко»
Муниципальный конкурс чтецов на английском языке
День чтения

2
5
5
1
20
10
6
7
21

Таким образом, в школе проводилась традиционная работа (школьные концерты (онлайн формате), выставки творчества, конкурсы чтецов).
Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую
деятельность. Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование
общечеловеческих ценностей.
Приобщение детей к культурному наследию России
Приобщение детей к культурному наследию предполагает: эффективное использование уникального российского культурного наследия, в том
числе литературного, музыкального, художественного, театрального и кинематографического; создание равных для всех детей возможностей
доступа к культурным ценностям; воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
Мероприятия
Количество
Посвящение в первоклассники
61
Посвящение в пятиклассники
64
Выставка рисунков, посвященная Дню матери
241
Выставка книг «Моя мама лучшая на свете»
453
Онлайн концерт ко «Дню учителя «
43
Акция: «СЛУЖУ РОССИИ»,
215
Акция: «ПАТРИОТИЧЕСКИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ»
215
г. Екатеринбург. Игра – эстафета «Планета детства», посвященная празднованию 100-летия Пионерской организации 9
Всероссийский конкурс эссе, посвященном 800 -летию со дня рождения Александра Невского
2
Областной краеведческий конкурс «Уральский характер»
1
Популяризация научных знаний среди детей
Популяризация научных знаний среди детей подразумевает:
 содействие повышению привлекательности науки для подрастающего поколения, поддержку научно-технического творчества детей;
 создание условий для получения детьми достоверной информации о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки,
повышения заинтересованности подрастающего поколения в научных познаниях об устройстве мира и общества;

Мероприятия

Количество

3 Молодежный форум «Площадка возможностей»
6
Квест –игра «Местное самоуправление»
7
Акция «Цирк отличникам»
6
Научно - практическая конференция «Мы - уральцы»
1-1место
«Ученик года -2022»
19
Регионарный тур «Живая классика»
2
Муниципальный конкурс «Серебряное перышко»
6
Челлендж «Я в большой перемене»
12
Классные часы «Передовые достижения и открытия и отечественной науки»
453
Также обучающиеся принимают активное участие в конкурсах и олимпиадах, в исследовательских и проектных работах.
С целью повышения интеллектуального уровня обучающихся, расширения их кругозора, формирования национального самосознания
обучающиеся приняли участие в дистанционных предметных олимпиадах и конкурсах, а также в конкурсах всероссийского, регионального,
муниципального уровней
Спортивно-оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни
строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни.
В формировании у учащихся положительной мотивации для систематических занятий физкультурой и спортом немаловажную роль играют
соревновательные и игровые технологии, используемые как на уроках, так и во внеурочной работе. В школе работают спортивные объединения
«Волейбол», «Спортивные игры» на бесплатной основе.
Спортивно-оздоровительная деятельность осуществлялась в соответствии с планом воспитательной работы. Планируемые мероприятия
выполнены:
Мероприятие
Количеств
о
Школа Безопасности
8 чел.- 1 место
1 Туристический слет
5 чел.- 1 место
Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Спасем жизнь вместе!»
номинация «Лучший буклет 5
антинаркотической направленности и пропаганды ЗОЖ»
Лыжня России-2022 года
10
Муниципальный конкурс «Зарничка» РДШ
9 чел -2 место
Муниципальный конкурс «Зарница» РДШ
8 чел.- 3 место
Муниципальный конкурс «Президентские состязания»
10 – 1место
Муниципальные соревнования по волейболу «Серебряный мяч-2022год»
6 чел. – 3место
Муниципальный конкурс «Президентские состязания»
6- 3 место
Эстафета «Гони Рефта»
24 чел (2 вторых ,
1 -3 место)

Муниципальные соревнования по волейболу юноши
6 уч.-3 место
Муниципальные соревнования по волейболу девушки
6 уч.- 3 место
Муниципальные соревнования по футболу
10 уч.2 место
Онлайн – турнир по шахматам
4 уч.
Турнир по волейболу в г Асбест посвященный Дню Защитника Отечества
9
Кубок РДШ по шахматам
4
г. Полевской. Волейбол
10
г. Асбест Волейбол
10
Акция «Мы – за здоровый образ жизни»;
453
Беседы: «Профилактика кори», «Всемирный день борьбы с туберкулезом», «Профилактика Ветрянки»
453
Мероприятия в рамках реализации программы «Я выбираю ЖИЗНЬ»: декада АнтиВИЧ-АнтиСПИД, акция 453
«Молодежь без пива» и др.;
Спортивные игры 1-4 кл.
187
Соревнования по волейболу 5-10 кл
271
Проект « Будь здоров»
102
Трудовое и экологическое воспитание
осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их,
взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.
В школе созданы все необходимые условия для формирования экологической культуры, экологических взглядов и убеждений учащихся.
Экологическое воспитание осуществляется через реализацию образовательных программ гуманитарного и естественнонаучного цикла. В школе
функционирует детское объединение экологического направления – «Юный эколог». Реализуется программы «Экологическое воспитание».
В 2021-2022 году проведены мероприятия экологического направления
Мероприятия
Сентябрь – сбор семян, уборка территории пришкольного участка
Выставка поделок
«Дары осени»
Акция «Птицы – наши друзья» (изготовление кормушек, сбор корма)
В школе установлены контейнеры для сбора бумаги
Акция «Сдай бумагу – спаси дерево
Акция «Покормите птиц зимой» (сбор корма для птиц)
Муниципальная игра «ЭкоКолобок»
Муниципальный конкурс «Марш паков-2022»
Субботник

количество
19
187
453
453
453
46 – 3место
15- (3- 1 места, 2 2 места)
271

Экологический лагерь
Муниципальная экологическая игра «Экотренд»

206
8 чел. – 2 место

Участие школьников в мероприятиях разного уровня за 2022 год
Уровень Мероприятие, форма
Месяц
Количество
Результат
учащихся
Муниципальный конкурс рисунков «Зебра»
24.01.2022
13
1 место - Бурлакова Валерия, Кучин
Савва, Алексеенко Анастасия
2 место – Ногин Максим
3 место- Симбирва Дарья
Муниципальный этап Всероссийского конкурса январь
1
2 место Совет старшеклассников
«Спасем жизнь вместе!» номинация «Лучший буклет
антинаркотической направленности и пропаганды
ЗОЖ»
Лыжня России-2022 года
12.02.2022
10
Участие
Городской конкурс детско - юношеского конкурса по Февраль
23
Участие
пожарной безопасности «Неопалимая купина»
Научно - практическая конференция «Мы - уральцы» 22.02.2022
1
1 место Сафиуллина Ангелика 8Б класс
Муниципальный
конкурс «Зимние игры юных 24.02.2022
10
1 место 3- классы
знатоков»
Муниципальный конкурс «Зарничка» РДШ
24.02.2022
9
2 место
Муниципальный конкурс авторской поэзии и прозы Февраль
1
1 место Осинцева Ксения 10а кл.
свои строки номинация «Проза»
Муниципальный конкурс «Зарница» РДШ
28.02.2022 8
3 место
Муниципальный
конкурс
«Президентские 10.03.2022 7Б
1 место
состязания»
3 Этап «Будь здоров»
10.03.2022 4 класса
7А-6 место, 7Б -8 место, 8А 5 место, 8Б
-4 место
Муниципальный конкурс «Серебряное перышко»
10.03.2022 6
2 место – Трифонов Андрей 4а кл.,
Садырин Тимофей4Б кл., Коршунова
Анастасия4акл.
3 место - Осипова Анастасия 7а кл.,
Чепчугов Кирилл 4акл, Боронкин Денис
5Б кл.
Муниципальный конкурс «Славу пою тебе, Родина»
13.03.2022 7
1 место - Лимонова Виктория
2а,Сулимова Арина4Б,
2 место - Осипова Анастасия,

Муниципальный конкурс «Живая классика»

15.03.2022

2

Муниципальная игра Эко-Колобок
Муниципальный конкурс «Марш паков-2022»

Март
Март

3 кл.
15

Муниципальная экологическая игра «Экотренд»
3 Молодежный форум «Площадка возможностей»
Муниципальный конкурс «Светофор»
Муниципальный конкурс «Ученик года -2022»

25.03.2022
26 .03.2022
07.04.2022
Апрель

8
6
8
3

Квест – игра «Местное самоуправление»
Муниципальный конкурс «Безопасное колесо»
Акция «Шагающий Автобус» совместно с детским
садом №20 «Подснежник»
Муниципальный конкурс чтецов на английском языке

22.04.2022
28.04.2022
29.04.2022

7
8
5

Май

7

Муниципальный конкурс «Музыкальная жемчужина»

12.04.2022

5

«Президентские 12.05.2022

6

Муниципальный

конкурс

Матрунчик
Александра, Ягодникова
Анастасия.7Акл.,
Сулимова
Злата,
Осинцева Ксения 10А,
3 место - Юлдашева Гуласал8Бкл.,
Новикова анна 3акл, Исанбаева Инна,
Козлова Софья, Ножкова Дарья
1 место - Староверов Артем 6б кл.,
2 место Диденко Дарья 6б кл.
3 место
1 место - Осинцева Ксения 10а,
Сафиуллина Ангелика8Б, объединение
«Юный эколог»
2 место - Киселев Михаил, Симбирева
Дарья 7А,
2 место
Участие
2 место
1 место Сафиуллина Ангелика8Б
(«Интеллект года), 2 место - Андреева
Екатерина 9А (Спортсмен года»), 3
место - Осинцева Ксения 10 кл.
(Творческая личность)
Участие
3 место
Участие
1 место- Боронкин Денис 5Б класс,
3 место- Ануфриева Дарья 8Б класс,
Сулимова злата 10а класс.
Участие- Бутакова Кристина 7Б класс,
Никитина Карина 7б класс, Попов
Богдан 8Б класс, Савин Данил 8Б класс
1 место - Лимонова В.2акл, Бартко
К.1акл., Староверов А.6б кл. .
3 место – Осипова А.7а кл., Баева А.6а
кл.
3 место – команда юношей

Региональный уровень
Всероссийский
уровень

состязания»
Муниципальные
соревнования
по
волейболу
«Серебряный мяч-2022год»
Муниципальный конкурс «Таланты Рефтинского»

года
13.05.2022
года
20.05.2022

6

3 место – команда девушек

5

Муниципальный «Класс года-2022»
Гони Рефта

24.05.2022
5 05 2022

8б
24

Муниципальные соревнования по волейболу юноши
Муниципальные соревнования по волейболу девушки
Муниципальные соревнования по футболу
Онлайн – турнир по шахматам

12 05.2022
13.05.2022
18.05.2022
Декабрь

6
6
10
4

Диденко Дарья 6Б, Кадыханов Михаил
2А, Емельянов Алексей 2Б, Резник
Софья1Б, Меденкова София2Б
2 место
2м- 4,5 классы 2м- 8-9 классы ,3 м 6,7
классы.
3 место
3 место
2 место
Участие

Региональный конкурс по творчеству В. П. Крапивина
«Оруженосцы Командора»
Научно - практическая конференция «Мы- уральцы»
Акция «Цирк отличникам»
Турнир по волейболу в г Асбест посвященный Дню
Защитника Отечества

Декабрь

1

1 место Ахряпина Анастасия 7б класс
участие
Посмотрели представление
участие

21.02.2022
18.03.2022
Март
18.05.2022

2
6
1
команда
2011 гд. (9
человек)
4
5
2
9

21.01.2022

2

Участие

Март

1

3 место Сафиуллина Ангеллика

Апрель

1

Участие

10
10
1

участие
участие
Участие Староверов Артем 6б класс

Кубок РДШ по шахматам
Региональный «Марш парков-2022»
Регионарный тур «Живая классика»
г. Екатеринбург. Игра – эстафета «Планета детства»,
посвященная празднованию 100-летия Пионерской
организации
Всероссийский конкурс эссе, посвященном 800 летию со дня рождения Александра Невского
Областной краеведческий конкурс «Уральский
характер»
Областной конкурс «Ученик года -2022»

декабрь
Январь
19.02.2022

г. Полевской. Волейбол
Май
г. Асбест Волейбол
Май
Всероссийский литературный конкурс «Оруженосцы Май
Командора»

участие
Участие
3 Место Староверов Артем
Команда РДШат из 6б,7б,8б - участие

Социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума.
В МБОУ «СОШ №15» реализованы следующие социокультурные проекты:
 Социокультурный проект экологического направления «Заповедные острова. Сохраняя будущее» Участники 1-2 классы (20%).
 Социокультурный проект патриотического направления «Я помню! Я горжусь!»
учащиеся 1 – 11 классов и их родители (законные представители); сотрудники школы. (100%).
 Социокультурный проект творческого направления «Полезные каникулы!» Участники проекта: учащиеся 1-4 классы (40%), педагоги.
 Социокультурный проект «День добрых дел» учащиеся 3а класса, родители.
 Социокультурный проект экологического направления «Сохраним природу вместе». Участники 1-5 классы (52%).
 Социокультурный проект «Рефтинский – земля, где мы живем».
 Социальный проект «Квест – поход в зимний лес».
 Социальный проект «Мы за ЗОЖ».
 Социальный проект «Будь здоров».
Модуль «Детские общественные объединения» РДШ
В соответствии с планом МБОУ «СОШ №15» в 2021-2022 учебном году продолжалась осуществляться целенаправленная работа по
реализации задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Основой жизнедеятельности воспитательного процесса являлось построение
целостного образовательно-воспитательного процесса, необходимой составной частью которого является воспитание.
Главная цель воспитательного процесса была направлена на создание условий для развития нравственной, гармоничной, физически здоровой
личности, способной к творчеству и самоопределению.
Следуя Указу Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 года №536 «О создании общероссийской общественно-государственной
детско-юношеской организации «Российское движение школьников» (РДШ), целью которого, Российское движение школьников является
совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и должно содействовать формированию личности
на основе присущей российскому обществу системы ценностей.
Российское движение школьников, реализуя избранные 4 ведущих направления, призвано удовлетворять жизненные потребности участников
РДШ в общении, понимании, защите, разнообразной деятельности. РДШ способствует определению жизненных планов путём обеспечения
личностного роста и развития, социального и профессионального самоопределения. Оно предоставляет разносторонние возможности организации
свободного времени.
Становление Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации РДШ предполагает гибкую, постоянно
обновляющуюся и развивающуюся структуру поддержки инициатив обучающихся, с учётом сложившегося опыта и традиций воспитательной
деятельности.
В рамках реализации 4-х направлений РДШ, наша школа принимала активное участие в Днях Единых Действий.
Первое направление: «Личностное развитие»
 Концерт «Спасибо вам, учителя!» (октябрь).
 Акция « Завтрак для мамы».
 Регистрации в конкурсе «Большая перемена» (март).
 Региональная игра –эстафета «Планета детства»

Второе направление: «Гражданская активность»
 День солидарности в борьбе с терроризмом(3 сентября).
 Урок мужества «Памяти жертв Беслана» (сентябрь).
 Урок, посвящённый Дню народного единства (ноябрь).
 Акция «Супермама» (ноябрь)
 Акция «Экодежурный по стране» (октябрь)
 Акция «Родные просторы» (ноябрь)
 Областной фестиваль «Зимфест-2021» (декабрь)
Третье направление: «Военно-патриотическое»
 Урок Мужества «День неизвестного солдата» (декабрь).
 День героев Отечества (декабрь).
 Блокада Ленинграда
 Онлайн-квест «Зарница»
 Онлайн-квест «Зарничка»
 Окна Победы (май)
 Бессмертный полк (май).
 Сила в правде
Четвертое направление: «Информационно-медийное»
 Выпуск агитационных материалов о РДШ (в vk).
Общее количество детей входящих в организацию составляет 87 человек, все зарегистрированы на официальном сайте РДШ РФ.
Исходя из анализа работы РДШ, необходимо отметить, что: внеурочная жизнь учащихся разнообразна и насыщена; практически все
мероприятия отражены в фотоматериалах vk, на сайте школы; в школе создана дружеская атмосфера между детьми различных классов; сохранены
все школьные традиции, которые способствуют эстетическому, физическому и патриотическому воспитанию учащихся нашей школы. Подводя
итоги прошедшего года, можно сделать вывод, что степень активности ребят РДШ была на хорошем уровне.
Организация деятельности детских и молодежных общественных организаций, в том числе волонтерских формирований
В соответствии с планом МБОУ «СОШ №15» в 2022 учебном году продолжалась осуществляться целенаправленная работа по реализации
задач конкретного этапа жизнедеятельности школы. Основой жизнедеятельности воспитательного процесса являлось построение целостного
образовательно-воспитательного процесса, необходимой составной частью которого является воспитание.
Главная цель воспитательного процесса была направлена на создание условий для развития нравственной, гармоничной, физически здоровой
личности, способной к творчеству и самоопределению.
Следуя Указу Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 года №536 «О создании общероссийской общественно-государственной
детско-юношеской организации «Российское движение школьников» (РДШ), целью которого, Российское движение школьников является
совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения и должно содействовать формированию личности
на основе присущей российскому обществу системы ценностей.
Российское движение школьников, реализуя избранные 4 ведущих направления, призвано удовлетворять жизненные потребности участников
РДШ в общении, понимании, защите, разнообразной деятельности. РДШ способствует определению жизненных планов путём обеспечения

личностного роста и развития, социального и профессионального самоопределения. Оно предоставляет разносторонние возможности организации
свободного времени.
Становление Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации РДШ предполагает гибкую, постоянно
обновляющуюся и развивающуюся структуру поддержки инициатив обучающихся, с учётом сложившегося опыта и традиций воспитательной
деятельности.
Первое направление: «Личностное развитие»
 Представление рекомендательных карт кандидатов в члены детско-юношеского регионального Совета Свердловского регионального
отделения РДШ.
 Концерт «Спасибо вам, учителя!» (октябрь).
 Акция «Новогодние окна» (26.12.2022).
 Участие в видеопоздравлении вместе с волонтерами штаба РДШ (21.12.2022).
 Благодарительный марафон РДШ «Мой любимый учитель»(04.10.2022).
 Участие в конкурсе советов обучающихся образовательных организаций «Территория успеха».
Второе направление: «Гражданская активность»
 Урок, посвящённый Дню народного единства (ноябрь).
 Акция «Завтрак для мамы» (ноябрь).
 «СуперМама»https://vk.com/feed?q=%23РДШРефтинский§ion=search&w=wall62922569_1984
 Участие в проектах РДШ, посвященных Дню народного единства: участие во Всероссийской акции, посвященной этому Дню в номинации
«Единство разных» (- https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_926
 03.10 – 10.10.2022 Муниципальная акция «Яркий! Модный! Безопасный!» https://vk.com/wall-5633658_832, https://vk.com/wall-5633658_835,
https://vk.com/wall-5633658_850
 День отца https://vk.com/wall-5633658_869 - участие, https://vk.com/wall425534332_641 - участие.
 Международный день школьных библиотек Акция «На страницах любимых книг» - https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_891
https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_897
https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_900
 Акция «Фотозона» - https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_901
 Акция «Читаем – книги, а не обложки - https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_911
 «Классная встреча» с заведующей библиотекой № 1 Н.А. Голиковой – https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_899
 Видеоролик - https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_914
 День добровольца (волонтера) в России
(5 декабря)
Акция «Покормите птиц зимой», Очистили от снега памятники
https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_999 https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_1012
 День Конституции Российской Федерации (12 декабря) Акция «Конституция в картинках» https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_1021
 Конституционный диктант.
Третье направление: «Военно-патриотическое»
 17.10.2022 г. Всероссийский открытый «Урока Мужества» - https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_882



28. 10.2022г. Просмотр х/ф «Артек. Большое путешествие», посвященный 100-летию пионерской организации https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_908
 Всероссийская акция «Добрые письма» https://vk.com/wall-5633658_879 - фотоотчет
 https://vk.com/wall-5633658_873 - участие
 28.10.2022г. Прием новичков в ряды РДШ https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_909
 03.12.22г. Урок Памяти «Мы не забыли!»
в рамках комплекса акций в формате «Дня единых действий»
https://vk.com/id212896094?w=wall212896094_3579 https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_1023
 Поездка в исторический парк «Россия - моя история» на выставку «Николай Кузнецов. Человек – легенда»
 Участие в церемонии возложения цветов к Обелиску Победы
 Участие в Муниципальной акции «Героям - слава!»

https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_1009
https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_1008
https://vk.com/club5633658?w=wall5633658_1019
https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_1020
https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_1005
https://vk.com/feed?q=%23героямславарефтинский§ion=search&w=wall54693761_2818
https://vk.com/feed?q=%23героямславарефтинский§ion=search&w=wall330509932_55 https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_1032
 Интеллектуальный марафон «Государственные символы России»
 Интеллектуально-развлекательный QR-квест, посвященный Дню принятия законов о Государственных сиволах Российской Федерации
 https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_1038 https://vk.com/club5633658?w=wall-5633658_1037
 Международный акция «Тест по истории Великой Отечественной войне» (02.12.2022)
 Онлайн- квест «Имя твое не известно, подвиг твой бессмертен» в рамках Всероссийской акции в формате «Дни единых действий»,
посвященному Дню неизвестного солдата.
Четвертое направление: «Информационно - медийное»
 Выпуск агитационных материалов о РДШ (в vk).
 Мероприятия отражены в фотоматериалах vk
 Контент школьного сайта и страниц школы в социальных сетях регулярно пополняются
 Создан Телеграм-канал школы.
 Страница группы школы Вконтакте подтверждена через Госуслуги.
Общее количество детей входящих в организацию составляет 2022 году 107 человек, все зарегистрированы на официальном сайте РДШ РФ.
Исходя из анализа работы РДШ, необходимо отметить, что: внеурочная жизнь учащихся разнообразна и насыщена; практически все
мероприятия отражены в фотоматериалах, Тереграмм канале, vk, на сайте школы; в школе создана дружеская атмосфера между детьми различных
классов; сохранены все школьные традиции, которые способствуют эстетическому, физическому и патриотическому воспитанию учащихся нашей
школы.
Военно - патриотическое направление – деятельность отряда ЮИД и ДЮП.
Основы безопасности жизнедеятельности включают формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и
безопасности окружающих, усвоение знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать
само- и взаимопомощь, изучать правила дорожного движения и следовать им, основы медицинских знаний и здорового образа жизни, основы
военной службы.

Современный динамично развивающийся мир предъявляет повышенные требования к людям в плане социальной адаптации и безопасного
поведения в быту, на производстве, на улице. Взрослые люди, имеющие профессиональную подготовку и жизненный опыт, вынуждены в
современных условиях постоянно пополнять свои знания и навыки в области безопасности жизнедеятельности.
Таким образом, появилась необходимость подготовки детей к безопасному поведению в повседневной жизни, к рациональным действиям в
опасных ситуациях. Наиболее результативно такая подготовка осуществляется в школьном возрасте. Детям легче привить мотивы, побуждающие к
соблюдению норм и правил поведения дома, на улице, в школе, на природе, а затем в обществе.
Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы является обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся.
Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям по вопросам безопасности, организованы инструктажи по технике
безопасности: первая и последняя недели триместра – неделя безопасности дорожного движения, инструктажи перед проведением каждого
мероприятия, проводилась работа по профилактике дорожного травматизма, беседы: «Осторожно, гололед», «Внимание, катушка», «Внимание,
энцефалит» и др., осенью и весной проводились учебные эвакуации из здания школы. Проведены месячник «День защиты детей», операция
«Внимание – дети».
С целью повышения личной ответственности каждого работника по выполнению требований по предупреждению ЧС, обеспечению
безопасности, защиты участников образовательного процесса от чрезвычайных ситуаций, данный вопрос рассмотрен на совещании при директоре,
проведены инструктажи с работниками школы.
Учащиеся 10 класса для практического закрепления полученных знаний, приняли участие в учебных сборах.
В рамках месячников безопасности детей и «День защиты детей» классными руководителями, преподавателем ОБЖ и отрядом ДЮП и ЮИД
проводились мероприятия по вопросам обеспечения безопасности детей на дорогах, в транспорте, при возникновении ЧС, а также при пожарах,
террористических актах. Проведены объектовые тренировки с персоналом и учащимися школы на тему: «Действия персонала и учащихся при
возникновении пожара в здании».
Целенаправленная и систематически проводимая работа ДЮП способствовала разностороннему развитию личности, вовлечение ребят в
социально значимую деятельность.
Работу по профилактике ППБ ДЮП проводил в тесном сотрудничестве с классными руководителями, учителем ОБЖ, технологии.
Согласно плану работы ДЮП для учащихся проводились конкурсы, агитбригады, виртуальные экскурсии в пожарную часть, выставки
рисунков, готовили презентации, оформляли стенды, памятки, выпускали листовки, участвовали во всероссийской олимпиаде по безо пасности
жизнедеятельности.
ДЮП занимался изучением истории создания и развития пожарной охраны, основ пожарной профилактики, закреплял порядок действий при
пожаре и первичные средства пожаротушения, оказание первой доврачебной помощи пострадавшим, роль и место общественных противопожарных
формирований в обеспечении пожарной безопасности, сбором материала по истории пожарной охраны.
Большое внимание в воспитательной работе уделяется профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
В работе с детьми учителя начальных классов основываются на использовании игровых технологий. Так как дидактическая игра позволяет в
интересной, непринужденной форме преподать материал, который более прочно закрепляется в сознании учащихся. Кроме того, они применяют
разнообразный дидактический материал: дорожные задачи, контрольные вопросы, загадки, кроссворды и т. д.
Классные руководители 5-11 классов также проводят занятия по ПДД (по 9 часов в каждом классе). Занятия проводятся с использованием
современных технических средств, наглядных пособий, видеоматериалов, дидактических игр.

Педагоги используют разнообразные формы и методы работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Традиционно
для 1 – 11 классов в начале и конце триместра, перед «длинными выходными» проводятся беседы-напоминания о необходимости соблюдать ПДД.
В дневниках учащихся 1 – 5 классов имеется индивидуальная схема «Безопасный путь в школу» и Памятки юного пешехода и пассажира
Совместно с родителями учащиеся составляют Маршрутный лист «Дом – школа – дом», на котором отмечаются опасные места, требующие
особого внимания. Все классные руководители имеют в своей методической копилке богатый материал по теме «Профилактика детского дорожнотранспортного травматизма», который регулярно пополняется и обновляется.
На уроках по изучению ПДД используются возможности медиатеки: учебные фильмы как документальные, так и мультипликационные,
мультимедийные презентации. Педагогами созданы методические разработки по предупреждению ДТТ к школе.
Сотрудничество с представителями разных служб:
 Проведены классные часы по пожарной безопасности и основам безопасности жизнедеятельности, в рамках «Дня знаний» «Всероссийского
открытого урока ОБЖ» провел начальник ОНД ИП Асбестовского ГО, Малышевского ГО, ГО Рефтинский майор внутренней службы Исаев
Мурад Мусаевич.
 Открытый урок по основам безопасности в общеобразовательных организациях. «Всемирный день гражданской обороны» провела
инспектор ОНДиПР Асбестовского городского округа, Малышевского городского округа, городского округа Рефтинский, младший лейтенант
внутренней службы Козырева Л.В.
 Открытый урок ко Дню пожарной охраны провела инспектор ОНДиПР Асбестовского городского округа, Малышевского городского округа,
городского округа Рефтинский, младший лейтенант внутренней службы Козырева Л.В.
В школе работает детское объединение ЮИД. Ребята в течение года осуществляли работу по основным направлениям:
Информационная деятельность – организация информационно-просветительской работы среди школьников: выпуск стенгазет, листовок по
БДД
Пропагандистская деятельность – организация пропагандистской работы среди школьников по теме безопасности дорожного движения:
выступление агитбригады
Патрульная деятельность – участие в акциях по безопасности дорожного движения, выпуск «молний» по результатам патруля и рейдов:

декабрь – февраль – рейды в рамках профилактического мероприятия «Горка» (обнаруженные скаты на проезжую часть не выходят,
придорожных снежных валов, где играли бы дети, нет)

ноябрь – январь – рейды по проверке наличия световозвращающих элементов на одежде учащихся 1 – 5 классов школы
В 2022 году участники объединения приняли участие в мероприятиях разного уровня:
 24.01.2022 года участие в муниципальном конкурсе «Безопасное колесо»(3 место)
 Муниципальный конкурс рисунков «Зебра» - 24.02.2022 года (1 место- 3 человека, 2 место-1 человек, 3 место -1 человек).
 25.03.2022 года рейд отряда «Правила поведения детей на улице в весенний период»;
 07.04.2022 года участие в муниципальном конкурсе «Светофор»(2 место);
 29.04.2022 года участие в акции «Шагающий Автобус» совместно с МБДОУ «Детский сад Подснежник»;
 В течение учебного года проводились «Недели дорожной безопасности»;
В течение года с учащимися проводились занятия в форме конкурсов, викторин, выставок рисунков, учебно-показательных занятий по
правилам поведения на дорогах, в транспорте, а также пожарной безопасности и угрозе террористических актов.
План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на 2021-2022 учебном году реализован в полном объеме.
Спланирована и проведена в течение учебного года работа по профилактике ДТП с родителями:

 Родительские собрания в МБОУ «СОШ № 15»:
 05.05.2022 года проведено родительское собрание, рассмотрены вопросы:
 О детской безопасности в весенний период, о безопасном поведении при пересечении проезжей части в местах преимущества пешеходов: на
пешеходном переходе, акцентируя внимание детей на необходимости убедиться в том, что «...пешеходы могут выходить на проезжую часть
после того, как оценят расстояние до приближающихся транспортных средств, их скорость и убедятся, что переход будет для них безопасен» (п.
4.5 ПДД РФ), о недопустимости нахождения несовершеннолетних без присмотра взрослых вблизи железнодорожных путей и нахождения детей
в ночное время в общественных местах без сопровождения родителей (лиц, их замещающих), о возможных правовых последствиях за
неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию детей, присутствовали на собрании - 214 родителей;
 в семинарах и занятиях для педагогических работников:
 Август-сентябрь 2021 года проводится консультация классных руководителей по составлению планов воспитательной работы по профилактике
ДДТТ.
 Ежеквартально проходят совещания, где изучается анализ состояния ДДТТ. Рассмотрение аналитических материалов, обсуждение вопросов по
профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
Школа взаимодействует раз в год с Центром ПДДТТ «Лаборатория безопасности». Проводятся практические занятия с использованием
макетов светофоров, транспортных средств, разметки.
Модуль «Школьные медиа»
В современных условиях школьное телевидение является эффективным инструментом формирования новой информационно-культурной
среды общеобразовательного учреждения. Работа по созданию школьных теленовостей помогает выявить активных, талантливых ребят, формирует
благоприятнейшую среду для их социализации, обеспечивает многопрофильность при теснейшем взаимодействии всех участников творческого
процесса, поэтому создание школьного телевидения является очень актуальным проектом.
Работа складывается из нескольких направлений: информационное, образовательное, воспитательное. Тематика выпусков, блоки и рубрики
могут быть самыми разнообразными, при этом каждая тема должна облекаться в интересную форму, поэтому настоящая рабочая программа
предполагает занятия по медиакультуре, ИКТ, разработке сценариев. Участие школьников в проекте школьного телевидения развивает такие
важные личностные качества, как коммуникабельность, эрудиция, уровень культуры, выразительность и грамотность речи.
Сотрудничество в рамках обмена опытом с объединением «КитсТВ» центра молодежи п. Рефтинский.
Обучающиеся участвуют в проектной деятельности:
 Аудиопередача ко Дню Книги.
 Создание информационно-поздравительного видео ролика «Татьянин День».
 Аудиопередача «Календарь памятных дат».
 Аудиопередача «К юбилею писателя Некрасова.
Участие в онлайн - квесте «Виртуальные путешественники»
В рамках кружка «Школьное ТВ» проведены следующие мероприятия:
 Круглый стол «Я – репортер».
 Игра «Снежный ком» (между участниками объединения).
 Круглый стол «Юный журналист».
 Тренинг «Зеленый луг» (на общение)
 Групповое занятие «Интервью»




 Групповое занятие «Статья»
Принимали участие:
 областной онлайн-квест для детей и подростков «Виртуальные путишественники»;
 областной конкурс научно-исследовательский работ «Человек в мире культуры»
Модуль «Экскурсии, экспедиции, походы»
Экскурсии, экспедиции, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной,
культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в
различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в экспедициях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков
самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических
наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества.
Эти воспитательные возможности реализовались в рамках следующих видов и форм деятельности:
 Поход выходного дня (сентябрь, октябрь, декабрь).
 Зимние прогулки в каникулярное время.
 Посещали ледовую арену «Энергия».
 Посещения мероприятий, классных часов в библиотеке ЦКиИ.
 Зимняя экскурсия на водохранилище, в лесопарковую зону поселка;
 Виртуальные экскурсии в Эрмитаж;
 Посещение концертов в ДШИ;
 Для первоклассников была организована экскурсия по школе;
 Развлекательная программа для детей «Хедмендия».
 Совместные походы в кинотеатр «Луч».
 Участие родителей и детей в массовом катании на льду.
 Поездка в г. Москву.
 Город Каменск-Уральский (обзорная экскурсия по городу, экскурсия на Ревун-камень и к Каменным воротам, которые являются
достопримечательностями Урала).
 Город Реж (обзорная экскурсия по городу, экскурсия по индустриальной тропе, краеведческий музей «Музей одного гвоздя», мастер-класс в
шоколадной мастерской).
 Природный парк «Оленьи ручьи».
 Город Екатеринбург (Исторический парк «Россия – моя история», научно-развлекательный центр «Галилео»).
Модуль «Организация предметно-эстетической среды»
Окружающая обучающегося предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир
обучающегося, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение,
предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию обучающимся школы. Воспитывающее влияние на обучающегося
осуществлялась через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как:
в оформлении кабинета класса к праздникам и тематическим мероприятиям к праздникам;
оформления стендов «Уголок нашего класса»;




оформление интерьера школьных помещений к тематическим мероприятиям и праздникам;
размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций:
-конкурс рисунков «Птицы зимой»;
- конкурс рисунков «Хочу мира»;
- конкурс рисунков «Зебра»;
- выставка поделок «Дары осени»;
- выставка рисунков, посвященная Дню матери;
- выставка рисунков «За здоровый образ жизни».
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
По итогам оценки качества образования в 2022 году выявлено, что уровень удовлетворенности родителей качеством образовательных
результатов в Школе проводится по методике Е.Н. Степанова, доктора педагогических наук, профессора, зав. кафедрой теории и методики
воспитания Псковского ИПКРО.
Ежегодное проводимое исследование (по методике Е.Н. Степанова, доктора педагогических наук, профессора, зав. кафедрой теории и
методики воспитания Псковского ИПКРО) удовлетворенности родителей образовательным учреждением показывает, что Коэффициент
удовлетворенности в этом году повысился с У=2,9 до У=3,1 что соответствует высокому уровню. Родители положительно относятся к школе,
доверяют нашим педагогам, считают, что школа положительно влияет на развитие и воспитание детей, подготовку их к самореализации в жизни
(таблицы № 5-11).

Коэффициент удовлетворенности У= 3-4 – высокий уровень; У=2-2,9 – средний уровень; У<2 – низкий уровень
Коэффициент удовлетворенности родителей работой общеобразовательного учреждения по годам
Коэффициент
удовлетворенности Коэффициент
удовлетворенности

родителей 2021 год
2,9

родителей 2022 год
3,1

Проведенные наблюдения среди учащихся школы показали, что ученики школы в целом положительно оценивают жизнедеятельность школы
за прошедший учебный год.
В процессе диагностического исследования, проводимого ежегодно, можно сказать, что наблюдается положительная динамика среднего
уровня воспитанности обучающихся по таким критериям как «Отношение к своей стране, малой Родине, семье» (с 47% до 54%), «Отношение к
школе» (с 54% до 57%), «Правовая культура» (с 59% до 64%) «Уважительное отношение к старшим» (с 46% - 52%), «Доброжелательность и
отзывчивость» (с 50% до 57%), «Честность и справедливость» процент остался на прежнем уровне 55%.
Наблюдается снижение высокого уровня воспитанности обучающихся и увеличение низкого уровня воспитанности.
В следующем году
следует обратить внимание на «Патриотизм и гражданственность», «Духовно-интеллектуальные качества», «Нравственность», «Эмоциональноэстетические чувства» (таблицы № 20-22).
По методике Е.Н. Степанова ежегодно изучается «Степень удовлетворенности обучающихся школьной жизнью». В 2022 году коэффициент
удовлетворенности составил - 2,89
это соответственно свидетельствует о средней степени удовлетворенности учащихся школьной жизнью
(таблицы № 12-19).

Коэффициент удовлетворенности У= 3-4 – высокий уровень; У=2-2,9 – средний уровень; У<2 – низкий уровень

Коэффициент удовлетворенности обучающихся работой общеобразовательного учреждения по годам
Коэффициент
удовлетворенности Коэффициент
удовлетворенности
обучающихся 2021 год
обучающихся 2022 год
2,78
2,89

IV. Содержание и качество подготовки

Уровень подготовки обучающихся по программам НОО в 2021-2022 учебном году
Математика
Класс
Кол-во
обучающи
хся
2
46
3

42

4

40

Русский язык
Класс
Кол-во
обучающи
хся
2
46
3

42

4

40

Окружающий мир
Класс
Кол-во
обучающи
хся
2
46

ВУ

2143,48%
1023,8%
1845%
ВУ

2143,48%
1023,8%
1845%
ВУ

21-

БУ

Стартовый контроль
НУ
Качество,
%

24145,65%
52,2% 2,17%
24823,81%
57,2% 19%
17545%
42,5% 12,5%
Стартовый контроль
БУ
НУ
Качество,
%
24145,65%
52,2% 2,17%
24823,81%
57,2% 19%
17545%
42,5% 12,5%
Стартовый контроль
БУ
НУ
Качество,
%
24-

1-

45,65%

Успеваемость,
%
97,83%

Кол-во
обучающ
ихся
45

80,95%

41

87,5%

38

Успеваемость,
%
97,83%

Кол-во
обучающ
ихся
45

80,95%

41

87,5%

38

Успеваемость,
%
97,83%

Кол-во
обучающ
ихся
45

ВУ

1840%
1536,6%
1642,1%
ВУ

1840%
1536,6%
1642,1%
ВУ

18-

Промежуточный контроль
БУ
НУ
Качество,
%
21640%
46,7% 13,3%
23336,6%
56,1% 7,3%
17-44,
542,11%
7%
13,2%
Промежуточный контроль
БУ
НУ
Качество,
%
21640%
46,7% 13,3%
23336,6%
56,1% 7,3%
17-44,
542,11%
7%
13,2%
Промежуточный контроль
БУ
НУ
Качество,
%
21-

6-

40%

Успеваемость,
%

Среднее
качество

86,67%

42,82%

87,8%

30,2%

86,84%

43,5%

Успеваемость,
%

Среднее
качество

86,67%

42,82%

87,8%

30,2%

86,84%

43,5%

Успеваемость,
%
86,67%

Среднее
качество

42,82%

43,48%
3
42
1023,8%
4
40
1845%
*ВУ- высокий уровень
БУ – базовый уровень
НУ – низкий уровень

52,2% 2,17%
24857,2% 19%
17542,5% 12,5%

23,81%

80,95%

41

45%

87,5%

38

40%
1536,6%
1642,1%

46,7% 13,3%
23356,1% 7,3%
17-44,
57%
13,2%

36,6%

87,8%

30,2%

42,11%

86,84%

43,5%

Уровень подготовки обучающихся по программам ООО в 2021-2022 учебном году
Математика
Класс
Количество
обучающихся
5
47
6
49
7
47
8
41
9
40
Русский язык
Класс
Количество
обучающихся
5
42
6
36
7
43
8
39
9
30
Обществознание
Класс
Количество
обучающихся
6
43
7
49
8

44

9
32
*ВУ- высокий уровень

22
22

Стартовый контроль
БУ НУ Качество,
Успеваемость,
%
%
19 16
26
66
26 14
18
71
10 34
6
28
23 12
15
71
10 25
13
38
Стартовый контроль
БУ НУ Качество,
Успеваемость,
%
%
21
7
33,3
85,7
17 14
13
61
9
30
9,3
30,2
15 17
18
56
6
20
13
33
Стартовый контроль
БУ НУ Качество,
Успеваемость,
%
%
20
1
51
98
27
0
45
100

22

22

0

50

100

42

20

22

0

47

100

48,5

14

14

4

43,8

87,5

34

14

10

10

41,2

70,6

42,5

ВУ
12
9
3
6
5
ВУ
14
5
4
7
4
ВУ

Количество
обучающихся
47
48
40
47
38
Количество
обучающихся
48
35
39
44
32
Количество
обучающихся
41
43

Промежуточный контроль
ВУ БУ НУ Качество,
%
15 15 17
32
11 23 14
23
8
11 21
20
6
29 12
13
7
9
22
18
Промежуточный контроль
ВУ БУ НУ Качество,
%
7
21 20
14,6
31
1
3
88
17
8
14
43,6
5
10 29
11
11
8
13
34
Промежуточный контроль
ВУ БУ НУ Качество,
%
18 23
0
44
29 14
0
67

Успеваемость,
%
64
71
48
75
42
Успеваемость,
%
58,3
91
64,1
34
59
Успеваемость,
%
100
100

Среднее
качество
29
21
13
14
16
Среднее
качество
24
50
47,2
14,5
33,5
Среднее
качество
47,5
56

БУ – базовый уровень
НУ – низкий уровень

Уровень подготовки обучающихся по программам СОО в 2021-2022 учебном году
Математика
Класс
Количество
обучающихся
10
16
11
Русский язык
Класс
Количество
обучающихся
10
16
11
Обществознание
Класс
Количество
обучающихся
10
11
11
Биология
Класс
Количество
обучающихся
10
7
11
*ВУ- высокий уровень
БУ – базовый уровень
НУ – низкий уровень

ВУ
0

ВУ
5

ВУ
0

ВУ
3

Стартовый контроль
БУ НУ Качество,
Успеваемость,
%
%
8
8
0
50
Стартовый контроль
БУ НУ Качество,
Успеваемость,
%
%
6
5
31,3
68,8
Стартовый контроль
БУ НУ Качество,
Успеваемость,
%
%
3
8
0
27
Стартовый контроль
БУ НУ Качество,
Успеваемость,
%
%
3
1
43
86

Количество
обучающихся
16

Промежуточный контроль
ВУ БУ НУ Качество,
%
5
4
7
31,3

Количество
обучающихся
16

Промежуточный контроль
ВУ БУ НУ Качество,
%
6
3
7
31,3

Количество
обучающихся
15

Промежуточный контроль
ВУ БУ НУ Качество,
%
7
5
3
46,6

Количество
обучающихся
8

Промежуточный контроль
ВУ БУ НУ Качество,
%
1
4
3
12,5

Успеваемость,
%
56,3

Успеваемость,
%
56,3

Успеваемость,
%
80

Успеваемость,
%
62,5

Среднее
качество
15,7
Среднее
качество
31,3
Среднее
качество
23,3
Среднее
качество
27,8

Уровень подготовки обучающихся по адаптированным программам ООО в 2021-2022 учебном году
Математика
Класс
Количество
обучающихся
5
5
6
2
7
3
8
2

ВУ
0
0
0
0

Стартовый контроль
БУ НУ Качество,
Успеваемость,
%
%
0
5
0
0
0
2
0
0
0
3
0
0
0
2
0
0

Количество
обучающихся
5
2
3
2

Промежуточный контроль
ВУ БУ НУ Качество,
%
0
0
5
0
0
0
2
0
0
0
3
0
0
0
2
0

Успеваемость,
%
0
0
0
0

Среднее
качество
0
0
0
0

9

1
Русский язык
Класс
Количество
обучающихся
5
1
6
1
7
8
9

0
ВУ
1
0

0

1
0
0
Стартовый контроль
БУ НУ Качество,
Успеваемость,
%
%
0
0
100
100
0
1
0
0

1
Количество
обучающихся
1
0

0
0
1
0
Промежуточный контроль
ВУ БУ НУ Качество,
%
0
0
1
0

0
Успеваемость,
%
0

0
Среднее
качество
50
0

Достижение средних баллов основного государственного экзамена (далее - ОГЭ) на уровне среднего балла общеобразовательных организаций городского округа
Рефтинский и Свердловской области:
Учебный предмет
Средний балл по
ОУ
ОМСУ
СО
Обязательный предмет
Математика
3,3
3,27
3,4
Русский язык
Биология

3,7
Предметы по выбору
3,6

3,87

3,94

3,39

3,37

Химия

3,7

3,62

4

География

3,6

3,48

3,71

Обществознание

3,4

3,29

3,38

Литература

3,5

3,83

4,01

3

4,38

4,09

3,2

3,42

3,64

Английский язык
Информатика

Доля выпускников, сдавших основной государственный экзамен на оценку не менее «4»:
Учебный предмет
Количество
Количество
Доля выпускников,
выпускников,
выпускников,
сдавших основной
сдавших
сдавших основной
государственный экзамен
основной
государственный
на оценку не менее «4».
государственный экзамен на оценку не
экзамен
менее «4».
Математика
39
8
20,5
Русский язык
39
25
64,1

Биология
11
6
54,5
Химия
3
2
66,6
География
19
10
52,6
Обществознание
16
6
37,5
Литература
2
1
50
Английский язык
1
0
0
Информатика
26
4
15,4
Достижение средних баллов государственного выпускного экзамена (далее - ГВЭ) на уровне среднего балла общеобразовательных организаций городского
округа Рефтинский:
Учебный предмет
Средний балл
Математика
3
Русский язык
4
Доля выпускников, сдавших государственный выпускной экзамен на оценку не менее «4»:
Учебный предмет
Количество
Количество
Доля выпускников,
выпускников,
выпускников,
сдавших основной
сдавших основной
сдавших основной
государственный
государственный
государственный
экзамен на оценку не
экзамен
экзамен на оценку не
менее «4».
менее «4».
Математика
1
0
0
Русский язык
1
1
100
Наличие пересдач ОГЭ (дополнительный период)
1. Гейдаров Константин Русланович (математика, русский язык, география)
2. Фролов Константин Алексеевич (математика, информатика и ИКТ, география)
Учебный
Количество
«5»
«4»
«3»
Средний
предмет
выпускников,
балл
сдавших основной
к-во
%
к-во
%
к-во
%
государственный
экзамен (ОГЭ)

Математика
Русский язык
Биология
Химия
География
Обществознание

39
39
11
3
19
16

2
4
1
2
1

5,1
11,3
9,0
10,5
6,3

6
21
5
2
8
5

15,4
53,8
45,5
66,7

42,1
31,3

31
14
5
1
9
10

79,5
35,9
45,5
33,3
47,4
62,5

3,3
3,7
3,6
3,7
3,6
3,4

Литература
Английский язык

2
1

Информатика

26

№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
15.
16
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

1

3,9

1

50

1
1

50
100

3,5
3

3

11,5

22

84,6

3,2

V. Востребованность выпускников
Сводная информация
о самоопределении выпускников, завершивших освоение в 2022 году
основных общеобразовательных программ основного общего образования
9 класс
Учебное заведение
МБОУ «СОШ № 15», 9 класс
МБОУ «СОШ № 15», 10 класс
МБОУ «СОШ № 6», 10 класс
МБОУ «СОШ № 17», 10 класс
Не устроен
ГАПОУ СО «Асбестовский политехникум»
ГАПОУ СО «Белоярский многопрофильный техникум»
Асбестовско-Сухоложский филиал ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж»
Колледж железнодорожного транспорта КЖТ УрГУПС
ГАПОУ СО «Уральский колледж строительства, архитектуры и предпринимательства»
ГАПОУ СО «Екатеринбургский автомобильно-дорожный колледж»
Колледж управления и сервиса «Стиль»
ГАПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум»
ГАПОУ СО «Социально-профессиональный техникум «Строитель»
ГАПОУ СО «Уральский техникум автомобильного транспорта и сервиса»
Медицинский колледж – филиал УрГУПС
Специальность
Сестринское дело
Информационные системы и программирование
Повар, кондитер
Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог
Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Сварщик(ручной и частично механизированной сварки (наплавки)
Техника и искусство фотографии

Кол-во
7
8
2
1
1
11
3
2
2
2
1
1
1
1
1
1

Количество обучающихся
3
6
1
2
1
1
1

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
№
1.
2.
3.
4.







Сварочное производство
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)
Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и
оборудования
Преподавание в начальных классах
Обогащение полезных ископаемых
Экономика и бухгалтерский учет
Ремонтник горного оборудования
Автомеханик
Продавец, контролер-кассир

1
1
1
1
2
2
1
1
1

Количество обучающихся
Продолжат обучение в своем ОУ
8
Продолжат обучение в другом ОУ
3
Продолжат обучение в ОУ СПО
26
Не продолжат обучение,
1
из них трудоустроены
0
5. Повторное обучение
7
ВСЕГО
45
В 2022 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые поступили в СПО. Выпускников 11-го класса не было.
Отчет по работе с одаренными детьми
В МБОУ «СОШ№15» разработана и реализуется программа «Одарённые дети».
Развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся в школе одно из приоритетных направлений и осуществляется через:
систему факультативов, элективных курсов, индивидуальных занятий, внеурочной деятельности;
участие в предметных олимпиадах различных уровней;
участие в творческих конкурсах;
участие в проектной, исследовательской деятельности;
участие в спортивных мероприятиях.
В ходе реализации программы формируются портфолио учащихся.
В планах воспитательной работы классных руководителей, учителей-предметников предусмотрена работа с разными категориями учащихся.
Результаты участия обучающихся МБОУ «СОШ №15» в муниципальном этапе ВсОШ в 2021-2022 учебном году
Количество участников олимпиады –62.
Количество участников муниципального этапа ВсОШ в сравнении с 2020-2021 учебным годом увеличилось на 26 человек (36 чел. в 2020-2021
учебном году).
Количество участников, ставших победителями и призёрами – 15.

Количество участников, ставших победителями и призёрами в 20201-2022 учебном году, соответствует количеству участников, ставших
победителями и призёрами 2020-2021 учебному году – 15.
Доля победителей и призёров муниципального этапа ВсОШ (от количества участников МБОУ «СОШ №15») – 24,2%
В связи с увеличением количества участников муниципального этапа ВсОШ в 2021-2022 учебном году, доля победителей и призёров, ставших
победителями и призёрами в 20201-2022 учебном году, ниже на 17,5% (41,7% в 2020-2021 учебном году).
Победители и призёры муниципального этапа ВсОШ в 2021-2022 учебном году
№
ФИО участника
Класс
Набранная сумма
Статус
баллов
Биология - 1
1.
Буцына Полина Александровна
8Б
18
Призёр
Физическая культура - 13
Бабушкин Алексей Павлович
2.
8Б
61,48
Победитель
Ногин
Максим
Дмитриевич
3.
7А
62,05
Призёр
Герцог Данил Андреевич
4.
7Б
56,67
Призёр
Пытляк Вячеслав Олегович
5.
7Б
51,18
Призёр
Горбылева Полина Сергеевна
6.
7Б
58,42
Призёр
Горбылева Юлия Сергеевна
7.
7Б
58,28
Призёр
Ахряпина Анастасия Андреевна
8.
7Б
56,84
Призёр
Никитина Карина Геннадьевна
9.
7Б
56,47
Призёр
10 Теплякова Доминика Павловна
7Б
51,53
Призёр
Бутакова
Кристина
Олеговна
11.
7Б
52,35
Призёр
12. Судаков Артем Алексеевич
8Б
59,36
Призёр
13. Попов Богдан Андреевич
8Б
55,94
Призёр
Лепихина
Ева
Андреевна
14.
8Б
56,92
Призёр
Английский язык - 1
15. Попов Богдан Андреевич
27
Победитель
8Б

Уро
вень

Результаты участия обучающихся в мероприятиях разного уровня
в 2021-2022 учебном году.
Мероприятие, форма
Месяц
Количество
Результат
учащихся
Муниципальный конкурс рисунков «Зебра»
24.01.2022
13
1 место - Бурлакова Валерия, Кучин Савва,
Алексеенко Анастасия
2 место – Ногин Максим
3 место- Симбирва Дарья
Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Спасем
январь
1
2 место Совет старшеклассников

жизнь вместе!» номинация «Лучший буклет
антинаркотической направленности и пропаганды ЗОЖ»
Лыжня России-2022 года
Муниципальный этап Всероссийского конкурса детско юношеского конкурса по пожарной безопасности
«Неопалимая купина»
Научно - практическая конференция «Мы- уральцы»
Муниципальный конкурс «Зимние игры юных знатоков»
Муниципальный конкурс «Зарничка» РДШ
Муниципальный конкурс авторской поэзии и прозы свои
строки номинация «Проза»
Муниципальный конкурс «Зарница» РДШ
Муниципальный конкурс «Президентские состязания»
3 Этап «Будь здоров»
Муниципальный конкурс «Серебряное перышко»

12.02.2022
Февраль,
2022 г.

10
5

Участие
участие

22.02.2022
24.02.2022
24.02.2022
Февраль,
2022 г.
28.02.2022
10.03.2022
10.03.2022
10.03.2022

1
10
9
1

1 место Сафиуллина Ангелика 8Б класс
1 место 3- классы
2 место
1 место Осинцева Ксения 10а кл.

8
7Б
4 класса
6

Муниципальный конкурс «Славу пою тебе, Родина»

13.03.2022

7

Муниципальный конкурс «Живая классика»

15.03.2022

2

Март
Март

3 кл.
15

25.03.2022
26 .03.2022
07.04.2022

8
6
8

Муниципальная игра Эко-Колобок
Муниципальный конкурс «Марш паков-2022»

Муниципальная экологическая игра «Экотренд»
3 Молодежный форум «Площадка возможностей»
Муниципальный конкурс «Светофор»

3 место
1 место
7А-6 место, 7Б -8 место, 8А 5 место, 8Б -4 место
2 место – Трифонов Андрей 4а кл., Садырин
Тимофей4Б кл., Коршунова Анастасия4акл.
3 место - Осипова Анастасия 7а кл., Чепчугов
Кирилл 4акл, Боронкин Денис 5Б кл.
1 место- Лимонова Виктория 2а,Сулимова
Арина4Б,
2 место- Осипова Анастасия, Матрунчик
Александра, Ягодникова Анастасия.7Акл.,
Сулимова Злата, Осинцева Ксения 10А,
3 место - Юлдашева Гуласал8Бкл., Новикова
анна 3акл, Исанбаева Инна, Козлова Софья,
Ножкова Дарья
1 место- Староверов Артем 6б кл.,
2 место Диденко Дарья 6б кл.
3 место
1 место - Осинцева Ксения 10а, Сафиуллина
Ангелика8Б, объединение «Юный эколог»
2 место- Киселев Михаил, Симбирева Дарья
7А,
2 место
Участие
2 место

Всерос
сийски
й

Региональный уровень

Онлайн – турнир по шахматам

Декабрь

4

Областной конкурс сочинений
Акция «Цирк отличникам»
Турнир по волейболу в г Асбест посвященный Дню
Защитника Отечества

декабрь
Январь
19.02.2022

Кубок РДШ по шахматам
Региональный «Марш парков-2022»
Регионарный тур «Живая классика»

21.02.2022
18.03.2022
Март

2
6
1 команда
2011 гд. (9
человек)
4
5
2

Всероссийский конкурс эссе, посвященном 800 -летию со
дня рождения Александра Невского

21.01.2022

2

Участие
участие
Посмотрели представление
участие
участие
3 Место Староверов Артем
Участие

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В соответствии с Планом мероприятий по повышению качества знаний обучающихся по соответствующим ступеням образования в МБОУ
«СОШ № 15», цель которых: повышение уровня качества образования обучающихся в соответствии с социальным и муниципальным заказом,
проведены следующие мероприятия по направлениям:
1.
Система оценки качества подготовки обучающихся:
На основании анализа итогов ОГЭ и ВПР:
- разработана «дорожная карта» развития кадрового потенциала педагогических работников;
- управленческая команда прошла курсы повышения квалификации по программам:
1.
Организация коллегиального управления и социального партнёрства для повышения качества образования в школе.
2.
Внутренняя система оценки качества образования в школе: проектирование, функционирование, анализ.
3. Школа управленцев: особенности управления образовательной организацией (образовательный интенсив для управленческих кадров).
- составлен перспективный план повышения квалификации педагогических кадров;
- в 2022 - 2023 учебном году аттестовать педагогов не имеющих квалификационной категории (Плысюк Р.Ю., Ахряпина Г.В., Енидорцева
А.А., Ребец О.А., Плысюк С.Г.).
2. Система работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных
условиях:
- созданы условия, обеспечивающие переход образовательной организации с низкими образовательными результатами в эффективный
режим работы, через реализацию антирисковых программ https://reft15.uralschool.ru/?section_id=169 ;
- составлен план работы по выявлению и устранению профессиональных дефицитов;
- созданы три методических объединения, для профессионального взаимодействия (методическое объединение учителей начальных классов,
методическое объединение учителей средних и старших классов, методическое объединение классных руководителей).
3. Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи:

- в план повышения квалификации педагогических и руководящих работников добавлена курсовая подготовка по вопросам выявления,
поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи (Приложение 1);
- создана база данных обучающихся имеющих особые успехи в изучении отдельных предметов;
- созданы индивидуальные программы по работе с одарёнными детьми;
- на сайте учреждения размещаются материалы по работе с одаренными детьми https://reft15.uralschool.ru/?section_id=93 .
4. Система работы по самоопределению и проффесиональной ориентации обучающихся:
- реализуется Программа по профориентации обучающихся «Твой выбор»;
- 13 обучающихся 10-го класса приняли участие в проекте «Билет в будущее»;
- на сайте учреждения создан раздел «Профориентация «Твой выбор» для обеспечения полной и всесторонней информированности
обучающихся о мире профессий https://reft15.uralschool.ru/?section_id=205 , также информация размещается на стенде «Профориентация» и в группе
VK «Наша родная школа № 15».
5. Система мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций в полном объеме представлена в ИРО.
6. Система обеспечения профессионального развития педагогических работников
- 16 педагогов прошли диагностику профессиональных дефицитов, получили индивидуальные рекомендации, которые включны в карту
индивидуальной проектории педагога;
- учителя предметники и классные руководители являются участниками региональной сетевой методической службы «Педсовет 66»;
- за молодыми педагогами закреплены наставники.
6. Система организации воспитания обучающихся:
- составлен план обучения педагогов, классных руководителей) по приоритетным направлениям воспитания и социализации обучающихся
(Приложение 9);
- запланированы мероприятия по методическому сопровождению деятельности педагогов по вопросам воспитания;
- разработана программа работы социального педагога https://cloud.mail.ru/public/bDh3/WcWZQnXkV
- организовано взаимодействие с социальным педагогом МАНОУ «Центр молодёжи» с целью сопровождения общеобразовательной
организации по профилактике безнадзорности и правонарушений;
- подписаны бессрочные соглашения со Свердловской областной общественной организацией ВПК «АВАНГАРД» и Рефтинским местным
отделением Свердловской областной общественной организации инвалидов и ветеранов военных конфликтов «Арсенал»;
- обновлена программа воспитания МБОУ «СОШ №15» на 2022-2026 год https://reft15.uralschool.ru/org-info/education-implementedprogram?id=7 .
VII. Оценка кадрового обеспечения
На период самообследования в МБОУ «СОШ № 15» работают 33педагогических работника, из них 27 – учителя,6 - педагог-психолог,
педагог- организатор, педагог- библиотекарь, тьютер, педагог дополнительного образования.
Сведения о педагогических кадрах
Квалификация
Всего
доля от общего числа
Количество аттестованных учителей
27
100%
Высшая квалификационная категория
7
26%
Первая квалификационная категория
10
37%

Прошедших аттестацию с целью
подтверждения соответствия занимаемой
должности
Количество учителей не имеющих
квалификационной категории
Количество
педагогов

10

37%

10

37%

Педагогический состав по стажу и образованию
Стаж работы
5-10
10-20
Свыше
ВПО
лет
лет
20 лет

Образование
до 3 лет
3-5
СПО
Не имеют
лет
педагогического
образования
27
4
2
2
7
12
26
1
0
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, направленная на
реализацию мер:
1. Перейти от периодического повышения квалификации педагогических кадров к их непрерывному образованию через создание
индивидуальной траектории профессионального развития педагога,
2. Апробировать разработанную модель внутришкольной системы повышения квалификации педагогов;
3. Создать условия для формирования новых образовательных потребностей педагогов, побуждающих к работе над достижением высокого
уровня своей компетентности в избранной отрасли знаний, стремлению к постоянному саморазвитию и самосовершенствованию, расширению
кругозора, формированию общей, профессиональной и методологической культуры;
4. Достичь высокого уровня прохождения аттестации педагогами.
5. Повысить ежегодное участие педагогов конкурсах профессионального мастерства на различных уровнях;
6. Повысить методическую поддержку педагогам по распространению опыт работы на различных уровнях.
Сведения о повышении квалификации педагогических кадров в 2022 году
№

Образовательное учреждение

1.

Учебный центр «Всеобуч» общества с
ограниченной ответственностью «Агентство
информационных и социальных технологий»,
г. Нижний Тагил

2.

АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

Наименование
программы, Объём
вариативного модуля, семинара,
часов
ФГОС ООО: обновление содержания и
24
технологии реализации

Сроки

Особенности реализации предметных

31.05.2022-

72

06.04.202208.04.2022

ФИО педагогического
работника
Антонова Т.Ю.
Бочкарева Л.А.
Журавлева Л.С.
Марченко В.А.
Патракеева Л.В.
Плысюк Р.Ю.
Роменская О.В.
Садырина А.М.
Плысюк Г.Г.

3.

АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

4.

АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

5.

АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

6.

7.

Негосударственное образовательное частное
учреждение дополнительного
профессионального образования «Уральский
центр подготовки кадров»
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

8.

АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

9.

АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

10. АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

11. АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
12. АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

областей «Основы религиозных
культур и светской этики в условиях
реализации ФГОС»
Конструирование современного урока
иностранного языка в рамках
реализации обновленных ФГОС
Конструирование современного урока
русского языка в рамках реализации
обновленных ФГОС
Конструирование современного урока
математики в соответствии с
требованиями обновленных ФГОС
Медиация в образовательной
организации
Организация образовательного
процесса в соответствии с
обновленным ФГОС ООО
Организация образовательного
процесса в соответствии с
обновленным ФГОС НОО
Конструирование современного урока
математики в соответствии с
требованиями обновленного ФГОС
ООО
Процесс внедрения обновленных
ФГОС в современной образовательной
организации: деятельность
руководителя
Организация образовательного
процесса в соответствии с
обновленным ФГОС НОО
Конструирование современного урока
информатики в соответствии с
требованиями обновленного ФГОС
ООО

30.06.2022

Хорькова М.В.

72

31.05.202230.06.2022

АвдееваТ.В.

72

31.05.202230.06.2022

Вершинина Л.А.

72

31.05.202230.06.2022

Ахряпина Г.В.

16

Август, 2022

Бетева А.А.
Кишмерешкина Т.П.
Журавлева Л.С.

72

12.07.202211.08.2022

Гращенкова Е.В.

72

12.07.202211.08.2022

Гращенкова Е.В.

72

04.10.2022 –
20.10.2022

Долгая А.Р.

36

04.10.2022 –
20.10.2022

Раскольникова Н.Н.

72

04.10.2022 –
03.11.2022

Плысюк Р.Ю.

72

29.11.202223.12.2022

Ежова А.А.

13. АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

Современные требования к
деятельности педагога-психолога с
учетом требований ФГОС
Формирование функциональной
грамотности младших школьников в
условиях реализации ФГОС НОО

72

29.11.202223.12.2022

Теребенина Т.И.

72

29.11.202223.12.2022

Ребец О.А.

15. АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

Современные технологии работы с
одаренными детьми и подготовка их к
олимпиадам в рамках федерального
проекта «Успех каждого ребенка»

36

29.11.202223.12.2022

Давыдова Н.М.

16. АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

Основы преподавания финансовой
грамотности в общеобразовательной
школе в условиях реализации ФГОС
НОО и ООО
Профессиональная деятельность
учителя начальных классов
компенсирующего и коррекционноразвивающего образования
Школа современного учителя.
Развитие читательской грамотности.

72

29.11.202223.12.2022

Бочкарева Л.А.

540

26.08.2022 29.11.2022

Резник Татьяна
Сергеевна

56

18.03.202205.05.2022

Казакова Е.Е.

14. АНО ДПО «ОЦ Каменный город»

17. ООО «Московский институт
профессиональной переподготовки и
повышения квалификации педагогов»
18. Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования «Академия
реализации государственной политики и
профессионального развития работников
образования Министерства просвещения
Российской Федерации»

VIII. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Состав фонда и его использование:
№ Вид литературы
Количество
единиц
в фонде
1 Объем фондов
25621
2 Учебники
13434
3 Учебные пособия
1764
4 Художественная литература
4980
5 Справочный материал
572
6 Электронные документы
1054

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень.
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы – 323;
Мультимедийныесредства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические материалы).
Средний уровень посещаемости библиотеки – 20 человек в день.
Книгообеспеченность – 100 процентов.
На официальномсайте школыесть страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятияхбиблиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданийи
обновление фонда художественной литературы.
IX. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 30
учебных кабинета, 26 из них оснащены современной мультимедийной техникой (видеопроектор, Smart-доска (11 штук), экран), во всех учебных
кабинетах есть автоматизированное рабочее место учителя, в том числе:
− мобильный класс оборудован 26 ПК;
- нетбуки для начальной школы- 25;
− два компьютерных класса- по 13 ПК;
− кабинеты технологии (теория, практика);
− кабинет ОБЖ (оборудован тренажерами «Максим» и др.).
На первом этаже здания оборудованы 2 спортивных зала, на 2 этаже- актовый зал (мультимедиа система).
На первом этаже оборудованы столовая и пищеблок.
Стадион Школы оборудован площадкой для баскетбола, беговыми дорожками, прыжковой ямой, тренажерами, площадкой для занятия воркаутом, в
школе есть футбольное поле с искусственным покрытием.
Технические средства обеспечения образовательного процесса, оборудование
Наименование
Количество (шт.)
Количество персональных компьютеров (указывается количество всех
118
имеющихся ПК, учитывая ноутбуки, нетбуки и т.п.)
из них:
- приобретённых за последние три года
13
- используются в учебных целях (указывается количество ПК, из всех
108
имеющихся, которые используются в учебных целях)
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ, учитывая мобильный
2
кабинет (при отсутствии таких кабинетов поставить «0»)
в них рабочих мест с ПК, кроме рабочего места учителя
26
Наличие библиотечно-информационного центра
да
Наличие в библиотечно-информационном центре рабочих мест с ПК,
1
кроме рабочего места библиотекаря мобильный класс
10
Количество интерактивных досок в классах
10
Количество мультимедийных проекторов в классах
26

Наличие в учреждении сети Интернет (да, нет)
да
Тип подключения к сети Интернет: модем, выделенная линия,
ADSL-модем
спутниковое
Количество ПК, подключенных к сети Интернет
118
Количество ПК в составе локальных сетей
117
Наличие в учреждении электронной почты (да, нет)
да
Наличие в учреждении собственного сайта в сети Интернет,
да
соответствующего требованиям Федерального закона «Об образовании
в Российской Федерации» (да, нет)
Использование сетевой формы реализации образовательных программ
нет
(да, нет)
Реализация образовательных программ с применением электронного
да
обучения (да, нет)
Реализация образовательных программ с применением дистанционных
да
образовательных технологий (да, нет)
Дополнительное оборудование:
Наличие аудио и видеотехники (с указанием наименования):
Музыкальный центр
7
Телевизор
6
Видеодвойка
4
Видеомагнитофон
2
DVD проигрыватель
2
Видеокамера
1
Рабочая станция с автоаккомпаниатором
1
Радиосистема с микрофоном
1
Усилитель
1
Квадрокоптер
1
Результаты анализа показателей деятельности
Показатели деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного уреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 15» городского округа Рефтинский, подлежащего самообследованию
за 2022 год (утв.приказом Министерства образования и науки РФ № 1324 от 10.12.2013г. )
N п/п
1.
1.1

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

Единица измерения
453 (по итогам учеб
года)

1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

1.11

1.12

1.13

1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике (П)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку,
в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже
установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о
среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня

185
250
18
104/22,8%
3,7
3,3
0
0
0/0%

0/0%

0/0%

0/0%

0/0%
0/0%
1/2,5%
0%
250/55,2%
2/0,4%
2/0,4%
1/0,2%

1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26

1.27
1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32

Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным
изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках
профильного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических
работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет

0/0%
21/4,6%
32/7,1%
453/100%
0/0%
33
31/93,9%
27/81,8

2/6,06%
1/3,03%

19/57,6%

7/21,2%
12/36,4%

4/12,1%
7/21,2%
2/6,1%
8/24,2%

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
38/100%
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
38/100%
работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
3,8
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества
30
единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
да
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования
да
переносных компьютеров
2.4.2 С медиатекой
да
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
да
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
да
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность
453/100%
пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете
7,6м²
на одного учащегося
(общая
площадь
помещений,
в которых
образовательная
деятельность:инфраструктуру,
3555 м²)
Анализ
данных
показателей
указывает
на то, осуществляется
что МБОУ «СОШ
№ 15» имеет достаточную
которая соответствует требованиям
СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи" и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС НОО (1-4 классы), ФГОС ООО (5-9
классы), ФГОС СОО (10-11 классы).
Школа укомплектована достаточным количеством персонала, в том числе педагогических работников, которые имеют необходимую
квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные результаты образовательных достижений
обучающихся.
Ряд проблем, выявленных при проведении анализа, будут вынесены для рассмотрения педагогическим коллективом, администрация МБОУ
«СОШ № 15» внесет изменения в план работы школы на следующий отчетный период.
1.33